Unit 2 Changes in our lives 教案（3个课时）

Unit2 Changes in our lives 教学内容与目标 【内容来源】上海教育-出卷网-(2015年版)六年级下册Module1 Unit2 【教学内容】 一、功 能 差别比较、描述：比较过去和现在的生活方式变化并进行描述。 二、语言知识 1. 句型复习和用语：(1) In the past, she used a pen and paper to write her books. Now she uses a computer.21世纪教育网版权所有 (2) I’d like to give you three wishes. (3) I wish you a happy life. 2. 词汇：life, writer, street cleaner, drive, poor, wish, by hand, right away, in a short time 3. 语音：o, o-e, ow, ou 三、语言技能 1. 听：听懂谈论现在和过去工作方式变化的短文。 2. 说：用一般现在时和一般过去时说说现在和过去的生活变化。 3. 读：(1) 读懂有关四个人物的工作方式变化的短文，了解时代变迁。 (2) 读懂故事《快乐的农夫夫妇》，理解故事中蕴含的道理。 4. 写：能结合语境用正确的句子描写生活变化。 【教学目标】 1. 能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相关核心词汇。 2. 能用一般现在时和一般过去时表达现在和过去生活方式上的变化。 3. 能根据o, o-e, ow和ou的发音规律，正确拼读简单的单词。 4. 能正确看待生活中的各种变化，乐于接受新事物。 教学重点： 1. 词汇学习：life, writer, street cleaner, drive, poor, wish, by hand, right away, in a short time 2. 句型复习：In the past, she used a pen and paper to write her books. Now she uses a computer. I’d like to give you three wishes. 3. 语音复习：复习字母o和字母组合o-e，ow和ou在单词中的发音。 教学难点： 一般过去时和一般现在时在一定语境中的混合使用。 Unit2 Changes in our lives 第1课时教学设计 【内容来源】上海教育-出卷网-(2015年版)六年级下册Module1 Unit2 【主 题】Listen and say, Look and learn 【课 时】第1课时 一、教学目标(Teaching aims) 1. 通过Look and learn学习新词汇并复习以前学过的表示各种职业的词汇。 2. 通过Listen and say的短文复习一般过去时和一般现在时，对比现在和过去工作方式的不同。21世纪教育网版权所有 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 1. 词汇学习：life, writer, street cleaner, drive, by hand, right away, in a short time 2. 句型复习：In the past, she used a pen and paper to write her books. Now she uses a computer.21教育网 三、教学准备(Teaching preparation) 课件、音频 四、教学过程(Teaching process) Pre-task preparations 1. 复习一般过去时和一般现在时。教师出示自己小时候和现在的两张图，请学生找出两张图之间的不同之处。 2·1·c·n·j·y T: (show two photos) This is a photo of me in the past. This is a photo of me now. What are the differences?【来源：21·世纪·教育·网】 S1: You had short hair in the past. Now you have long hair.21·世纪*教育网 S2: Your hands were small in the past. Now they are big.2-1-c-n-j-y S3: You read picture books in the past. Now you read storybooks. 2. 玩猜职业的游戏，复习与职业有关的词汇。教师准备单词卡或图片，让扮演者抽一张， 扮演者做动作，让同学猜一猜是什么职业。 【出处：21教育名师】 T: Now let’s play a game. (S1’s name), pick a card and act it out. (S1 acts out the word cook) T: What does he do? S2: He’s a cook! T: Yes, he’s a cook. A cook makes nice food. He uses a frying pan. While-task procedures 1. 教师出示一些工具的图片，如医生用的听诊器、厨师用的锅等，让学生把工具与职业配 ... ...