unit5 Toys 教案（3个课时）

Unit5 Toys 教学内容与目标 【内容来源】上海教育-出卷网-（2013年版）三年级下册Module2 Unit5 【教学内容】 一、功 能 1. 喜欢和不喜欢：喜欢和不喜欢某种玩具。 二、语言知识 1. 核心句型和日常用语：What do you like? I like robots. Oh dear! Are you OK? 2. 词汇：kite, robot, toy bear, fun, lovely, play, sorry21cnjy.com 3. 语音：字母h在单词中的发音。 三、语言技能 1. 听：听懂关于玩具喜好的介绍与对话。 2. 说：用What do you like?来询问别人的喜好。用I like…/I don’t like…来表达自己对某物喜欢与否。21·cn·jy·com 3. 读：读懂关于玩具喜好的对话。 4. 写：正确书写本单元的核心词汇。正确书写句子What do you like? I like robots./I don’t like robots.21教育网 【教学目标】 掌握本单元的核心词汇。 1. 能用I like... /I don’t like…来介绍自己喜欢和不喜欢的玩具。 2. 能用What do you like?来询问别人喜欢什么玩具。 3. 能正确读出字母b在单词中的发音。 4. 能用日常用语Are you OK?来关心别人。 【教学重点】 1. 解字母b在单词中的发音 2. 词汇kite, robot, toy bear, fun, lovely, play, sorry21世纪教育网版权所有 3. 句型 What do you like? I like… 【教学难点】 I like后面接可数名词的复数形式时表示泛指，接“the/these/those/my/your...+名词复数形式”时表示特指。如：I like robots.（表示泛指）I like the robots.（表示特指）。 Unit5 Toys 第1课时教学设计 【内容来源】上海教育-出卷网-（2013年版）三年级下册Module2 Unit5 【主 题】Look and learn, Listen and enjoy 【课 时】第1课时 教学目标(Teaching aims) 1. 帮助学生学习Look and learn中几个关于玩具的单词。 2. 开展各种游戏活动，帮助学生掌握单词。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 1. 词汇：fun, lovely 2. 句型：What do you like? I like robots. 3. 日常用语：It’s cool. 三、教学准备(Teaching preparation) 课件、音频 四、教学过程(Teaching process) Pre-task preparations 1. 播放Listen and enjoy的录音，让学生感受儿歌，为接下来的学习渲染气氛。 2. 把一些玩具飞机、玩具汽车、玩具自行车等放在讲桌里，取出其中的一样用一个深色的袋子包起来，让学生猜一猜袋子里是什么。通过游戏来引出本单元的话题Toys。21世纪教育网版权所有 T: (put a toy car in a bag and show the bag to the class) What’s this? S1: It’s a Ship. T: No. S2: It’s a car. T: Yes. (take out the toy car) What colour is it? S3: It’s red. T: (put the toy car on the desk) Good, (put another toy in the bag) Guess, what’s in the bag now?21教育网 S4: It’s a... T: Look, this is a toy car. This is a toy bike. This is a toy plane. They are toys. Do you like toy?2·1·c·n·j·y Ss: Yes. While-task procedures 1. 逐一出示Look and learn栏目中的单词图片，学生在理解意思的基础上仔细听其发音后进行模仿，并对所学单词进行拼读。模仿和拼读活动可以是集体的，也可以是个别的。21·世纪*教育网 T: (show the flashcard for toy bear) Look, this is a toy bear. Toy bear. Ss; Toy bear. T: (show the flashcard for ball) Is this a toy bear?21*cnjy*com S1: No, it isn’t. T; What’s this? S1: It’s a ball. T: Can you spell the word? S1: Yes. Ball, B-A-L-L, ball. Ss. Ball, B-A-L-L, ball. … 2. 将所有单词图片打乱后，抽出其中一张，将其背面对着学生，让学生猜一猜，当学生猜对以后，教师将图片张贴在黑板上让学生进行拼读，以巩固所学单词。第一次示范的时 ... ...