2016-2017学年度 八 年级 班 语文 教案 课题 22 散步 课型 阅读课 课时序数 第一课时 备课人 审核人 授课人 授课 日期 教 学 目 标 知识 与 技能 1.了解文章的大致内容，领悟文章的主旨。 2.掌握课文巧妙的构思及以小见大的写法，挖掘生活中可供写作的素材。 3.学会品味富有表现力的语言。 过程 与 方法 ①使学生掌握本文的阅读方法与技巧，培养学生良好的学习习惯； ②在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。 情感 态度 价值观 ①通过本文的学习，使学生养成尊老爱幼的习惯并将这一传统美德发扬广大； ②培养学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。 教学 重点 与 难点 重点 能运用在朗读中品味文章内容的方法，深入体会文章主题。 难点 学会揣摩，品味语言特点。 课时 一课时 共 案 修改栏 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 我爱我的家，爱是吃饭时妈妈埋在奶奶碗里荷包蛋；爱是撒谎时爸爸的谆谆教导；爱是奶奶留给我的那块蛋糕；爱不求房子比人大，只求亲情似海深！今天学习了散步之后，你就会深深体会到这一点。 （二）出示目标，明确任务 1.了解文章的大致内容，领悟文章的主旨。 2.掌握课文巧妙的构思及以小见大的写法，挖掘生活中可供写作的素材。 3.学会品味富有表现力的语言。 4. 用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。 （三）根据目标，提出问题 根据目标，你想知道什么？请提出来。 预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （三）出示自探提纲，组织学生自探。（ 分钟） 自探提纲： 1、散步的人物有哪些？地点、季节？ 2、散步的分歧是如何产生的？ 最终如何解决？ 3、相处最关键的人物是谁，为什么？ 4、你如何评价这一家四口？ 5、这一家人在散步过程中哪些细节打动了你？ 二、解疑合探（15分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 4 5 展示 1 2 3 4 5 评价 5 3 2 1 4 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。。 三、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 预设问题： 1、寻找体现亲情的词语，细细品味 2、请学生读课文，说说除了以上找的句子外，文中还有让你感动或你特别喜欢的语句吗？ 以“我喜欢第____段‘_____这个句子，因为_____”的句式说话。 四、运用拓展（17分钟） （一）、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ （二）.根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 1、联系生活，诉说亲情： 我想对你说… 爸爸,妈妈,那次是我错了…… 老爸,您辛苦了…… 妈妈,我想对你说…… 爸、妈，你们怀里撒娇的孩子长大了…… 请学生任意选择其一进行口头训练。 2、真诚行动，建设亲情 1) 爱诵读的你，可以把这篇散文读给你的父母听； 2)爱唱歌的你，可以唱首爱之歌送给你的父母听； 3) 爱写作的你，可以用爱的语言，以人间最美的情感为话题写一篇文章送给你的父母读； 4) 爱制作的你，可以把爱的祝福制作成贺卡送给你的父母。 （三）全课总结 亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后送给大家一副对联： 全家四口早春 ... ...
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