21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第三节水的三态变化第三课时教学设计 课题 水的三态变化 升华与凝华 单元 第一章 学科 科学 年级 七年级 学习目标 （一）知识与技能 能说出什么是升华和凝华现象； 能说出升华吸热，凝华放热； 能解释生活中的一些升华和凝华现象。（二）过程与方法通过观察碘升华凝华实验了解升华和凝华现象。（三）情感态度与价值观通过教学活动，激发学生对生活中物理现象的关注，乐于探索一些自然现象中的道理。 重点 升华吸热、凝华放热。 难点 凝华放热。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 前面我们学习了哪几种物态变化？哪个吸热？哪个放热？想一想：物质能不能直接从固态变为气态？ 请同学们举出生活中固态和气态直接转化的实例。 学生思考，并回答：已经学了熔化、凝固、汽化和液化四种物态变化。 培养学生复习的良好习惯，温故知新。 讲授新课 生活中有不少的例子都说明了固态和气态之间 可以直接转换，但是这种变化非常缓慢而且不容易观察，今天我们一起用碘做一个实验，因为气态的碘是有颜色的，容易观察。请同学们注意观察实验。探究碘升华和凝华：实验方法： （1）首先观察密封在玻璃管内碘粒的外观；（2）将装有碘粒的玻璃管用试管夹夹好，然后用酒精灯对玻璃管稍稍加热，这时碘粒发生了什么变化？这个过程有液态出现吗？（3）熄灭酒精灯，这时碘发生了什么变化？在玻璃管冷却的过程中有液态碘出现吗？ 通过对实验现象的分析，可以得出什么结论？ 总结出：一、升华1. 物质可以直接在固态和气态之间转变，物质由固态直接变为气态的现象叫升华。2. 固态物质升华时需要吸热。二、凝华1. 物质由气态直接变为固态的现象叫凝华。2. 气态物质凝华时需要放热。你知道生活中还有哪些升华和凝华现象吗？冬天，在北方窗玻璃上常出现的冰花，地上有霜，树上有雾凇（树挂）（PPT展示冰花、霜、雾凇）。提醒：形成过程中有没有液体的水出现，是直接从什么状态转化为什么状态？问：冰花是在窗玻璃的内表面形成的还是在外表面形成？为什么？解释：是在内部，因为凝华需要放热，室外的水蒸气温度本来就低，遇到窗玻璃不会放热，所以不能在外表面形成窗花。问：冬天，冰冻的衣服变干是怎么回事呢？答：冰直接升华变成水蒸气灯泡内壁发黑（PPT展示图片）在这个过程中都包含了哪些物态变化呢？灯泡内壁发黑（PPT展示图片），在这个过程中都包含了哪些物态变化呢？生活中的升华和凝华现象的应用干冰是在一个大气压下以－78.5oC存在的固体二氧化碳。在常温下可以直接变成二氧化碳气体。 利用干冰能进行人工降雨、制造舞台烟雾、灭火筒、为食物保鲜等。用途一：人工降雨用高射炮或飞机在天空中撒下干冰，干冰会升华 吸热，使云层中的温度急剧下降，从而使云层中的水蒸气遇冷液化成小水滴，或者直接凝华成小冰晶，落到地上便形成雨。用途二：舞台烟雾舞台上喷出的干冰瞬间升华，从周围吸热，导致温度下降，周围的水蒸气遇冷液化成小水珠或凝华成小冰晶悬浮在空气中，即我们所见到烟雾。思考与讨论冰箱里的霜是如何形成的？冰箱中温度很低，空气中的水蒸气遇冷直接凝华变成冰晶，这些冰晶凝结而成霜。水的三态变化与天气现象雨、雪、雾、露、霜等天气的形成都与水的三态变化有密切联系。升入高空的水蒸气遇冷后，会液化成小水滴或凝华成小冰晶形成云。如果云中的水滴或冰晶大到不能被上升气流托住时，就会降落而形成雨或雪。 雾、露和霜是在地面上形成的。水蒸气在地面上液化成小水滴形成雾，水蒸气液化在地面的植物上形成露，水蒸气凝华在地面或植物上形成霜。思考与讨论：1.有一句俗话说的是“下雪不冷化雪冷”，是什么意思呢？下雪时是水蒸气直接变成固态的雪花，是凝华过程，放 ... ...
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