Unit 2 Room Lesson 1 同步练习 （ ）1. 床 A. bed B. light （ ）2. 灯 A. light B. box （ ）3. 门 A. bed B. door （ ）4. 箱子 A. box B. door （ ）5. 靠近 A. near B. behind （ ）6. 在……背后 A. near B. behind 2. 3. 4. A. bed B. door C. box D.light （ ）1. I have a gift for you. 我有一份礼物要给你。 （ ）2. What’s behind the door 门前面是什么？ （ ）3. What’s under the desk 桌子下面是什么？ （ ）4. What’s near the light 灯后面是什么？ 参考答案 A 2. A 3. B 4. A 5. A 6. A 1. C 2. A 3. D 4. B √ 2.× 3√. 4.× 根据汉语意思选出正确的单词 将单词和对应的图片连线 判断翻译是（√）否（×）正确 根据汉语意思选出正确的单词 将单词和对应的图片连线 判断翻译是（√）否（×）正确Unit 2 Room Lesson 1 第二单元主要学习关于房间的四个单词：bed, light, door, box, 初步学习方位介词behind，near复习in，on，under；简单的交际用语：What’s behind the door A chair.字母E, F, G, H。通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。 【知识目标】 1、能够听懂、会说与房间有关的四个词汇：light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind； 2、能够听懂、会说询问在某个位置有什么物品的功能句及回答：What’s behind/near/… A chair/bird/…，并能在恰当的情境中初步运用； 3、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母E、F、G、H。 【能力目标】 1、能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应； 2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 【情感目标】 1、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣； 2、通过本单元的智力游戏，培养学生一定的观察能力和逻辑推理能力。 【教学重点】 与房间有关的四个词汇：bed, light, door, box；以及两个表达物品位置的介词：near, behind。 【教学难点】 句型What’s behind/near/… A chair/bird/…的使用。 PPT、教学视频、歌谣以及文具实物。 Step1. Greeting .师生问好，直接引出课题。 Step2. Listen and do. 教师发指令：Put your ruler under your desk. Put your pencil in your schoolbag.等，学生根据指令做动作； 教师通过与学生交谈，复习上一单元的词汇和功能句，如： T: Look, my book is on the chair. Where is your book S: It’s on the desk. T: Where is your desk S: It’s in the classroom. Step3. Presentation(新知呈现) 教师指着开篇页图片说：Look at this picture. The desk is in the room. The chair is in the room. The dog is in the room…The bed/light/box is in the room. Today, let’s learn things in the room. 让学生根据开篇页图片尝试着说说房间里都有什么； 教师呈现A项图片，并播放A项歌谣，让学生整体感知新语言。教师可以播放两至三遍，让学生充分感知新语言。 Step4. Learn the new words. light 灯 bed 床 near 附近的 door 门 behind 后面的 box 盒子 Step5. Practise 学习词汇 教师通过卡片，引导学生学习本课生词； 操练单词 Listen and show the cards.听单词，出示相应的单词卡片； Listen and do. 教师发指令，学生作出相应的反应，如：Stand behind your desk. Stand near your chair. 等； What’s missing. 教师请几名学生拿着几张词卡，学生逐一说出单词。请学生闭上眼睛，教师将其中的一张词卡拿下来，请学生睁开眼睛，说说少了哪张词卡。 Look listen , chant and say. Step6. Homework Copy the words and text of Unit 2. 略。 教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程 教学反思(
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