Unit 4 Where is my shirt Lesson 13 教案（3份）+同步练习（3份含答案）

UNIT FOUR WHERE IS MY SHIRT Lesson 13 习题 写出单词的意思 Orange _____ where _____ under _____ Cat _____ on _____ in _____ 翻译 Where is the orange cat _____ It is under the chair. _____ It is on the table. _____ 连线 I don’t know. A是的，它在。 Is it under the table B 它在桌子上。 It is on the desk. C我不知道 Yes, it is. D它是在桌子下面吗？ 答案： 一、橘黄色 哪里 在下面 猫 在上面 在里面 二、橘色猫在哪里？ 它在椅子下。 它在桌子上。 三、 I don’t know. A是的，它在。 Is it under the table B 它在桌子上。 It is on the desk. C我不知道 Yes, it is. D它是在桌子下面吗？UNIT FOUR WHERE IS MY SHIRT Lesson 13 同步练习 一、写一写。(单词写三遍, 短语写两遍) shirt _____ where _____ bed _____ cap _____ behind the sofa _____ under the bed _____ in the box _____ on the desk _____ 二、连一连。 1. Where is my shirt A. 对不起, 我不知道。 2. I can't find it. B. 我的衬衫在哪里 3. Sorry, I don't know. C. 我找不到它。 4. Thank you, Mum. D. 你要去哪里, 我的小猫 5. Where are you going, my little cat E. 谢谢你, 妈妈。 三、连词成句。 1. my shirt Where is _____ 2. it I find can't . _____ Unit 4 Lesson 13 一、略 二、1—B 2—C 3—A 4—E 5—D 三、1. Where is my shirt 2. I can’t find it.UNIT FOUR WHERE IS MY SHIRT Lesson 13 教学设计 教学目标 （一）知识与技能目标： 1.能听、说、读四会单词T-shirt, bag, bed,cap 2.能听懂、会说询问 “某物在何处”及其答语， “Where is my T-shirt ”及其答语“It’s under your bed”， 并能在实际情景中运用。 3.会正确使用介词in, on , under, , behind 等方位介词。 4.能正确模仿录音朗读课文，并能正确理解课文内容。 （二）过程与方法目标： 1. 通过语音、举例、看图的方法，帮助学生直观的学习理解新单词T-shirt, bag, bed, cap 2. 通过对长句的分解、操练，使学生能听懂、会说“Where is my T-shirt ”及其答语“It’s under your bed”。 3. 通过模仿录音、小组合作等形式帮助学生正确朗读课文，理解课文内容。 （三）情感态度价值观目标: 通过课文学习，角色扮演，让学生初步掌握如何就“寻物”的话题进行交际。 教学重点： 1.灵活运用 “Where is … It’s…”的功能句型进行交际。. 2.能听、说、读本课四会单词：T-shirt, bag, bed, cap 教学难点： 1.方位介词 in, on , under, , behind的准确使用。 2.本课功能句型-Where is my T-shirt -It’s under my bed.的理解和运用。 教学步骤： （一）Warming up. Activity1.听唱歌曲Where is my T-shirt 【设计意图】通过Where is my T-shirt 的flash小歌曲，自然引入本课话题“寻物”，并活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 （二）Presentation Activity 1.描述主题图。 师生预设语言： T: Who are they S: Lala and Maomao. T: Where are they S: They are in the bedroom. T: Is it tidy S: No. T: It’s messy,so sth. is missing Can you guess: What is Maomao looking for Now，Let’s listen to the tape. 进入课堂监控系统：He is looking for_____. A.T-shirt B.yo-yo 【设计意图】通过描述主题图，快速进入课文情境。呈现并学习新单词T-shirt。 Activity 2.教授并操练句子Where is my T-shirt I can’t find it. （1）教授并操练句子Where is my T-shirt （2）教授find，首先通过肢体动作帮助学生理解find含义，然后教授find读音，最后操练句子I can’t find it. (3)进入课堂监控系统，考查学生是否理解find的含义。 I can’t find it. A. ... ...