《南乡子·登京口北固亭有怀》（长春版）教学设计

《南乡子·登京口北固亭有怀》 教学设计 《南乡子·登京口北固亭有怀》是宋代大词人辛弃疾的作品。此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融化古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。21*cnjy*com 【知识与能力目标】 1.了解诗词的有关知识，接受课文的艺术感染，提高审美鉴赏能力； 2.领悟本课的主旨，学习词作中常见的借景抒情和借古讽今的表现手法； 3.引导学生与“苏词”作对比，辨析两首词的异同。 【过程与方法目标】 引导学生把握作品主旨，领悟作者思想感情，体会词作是有感而发的产物。 【情感态度价值观目标】 理解词作与时代、国家背景及个人遭遇的密切联系，接受浓厚的爱国主义情感的熏陶。 【教学重点】 知人论世，把握作品主旨，领悟作者思想感情,学习典故的表达作用。 【教学难点】 体会问答句对作者情感的表现功能。 搜集关于辛弃疾的生平与创作资料，制作教学课件；布置学生预习作业。 一、导入新课： 我们赏析过宋词中豪放一派苏轼的词风，今天我们再来欣赏一首宋词《南乡子·登京口北固亭有怀》，让我走近南宋著名爱国词人———辛弃疾,来看看同为豪放派，他的词风和苏轼有什么不同？21世纪教育网版权所有 二、识人知境： 自由说说对辛弃疾的了解和南宋时期的社会背景。 1.辛弃疾（1140—1207）字幼安，号稼轩，历城人，其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品，有《稼轩长短句》。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。21cnjy.com 背景：辛弃疾身处南宋偏安的时代。当朝主和，只思自保，不积极抗争，收复国土已渺无希望。辛是主战派，一生积极从事抗金事业，但无法施展抱负。京口，今江苏镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。宋开禧元年，当时作者在镇江知府任上，当他登临京口北固亭时，触景生情，不胜感慨系之，便写下了这首词。 品词析情： 【一读音韵】 1.释题 “南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有�———�是题目，标题点明作词缘由。 2.诵读 借助注解把词读通，读顺，划出节奏。 指导诵读,齐读检查。 【再读解义】 全词以三问、三答构成，问答贯穿全文，以此理解词的内容。 1.一问：“何处望神州”？答曰：“满眼风光北固楼”。 思考：为何而问？问答中的弦外之音你能读懂吗？ （此时南宋与金以淮河分界，辛弃疾站在长江之滨的北固楼上，翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不再、山河变色之感。何处望神州？弦外之音是中原已非己有了！开篇这突如其来的呵天一问，直可惊天地，泣鬼神。）21教育网 2.二问：“千古兴亡多少事”？答曰：“悠悠。不尽长江滚滚流。” 思考：二问何事？问答中抒发了怎样的情？ （这是更进一步的质疑。京口一带千百年来发生过多少事情，兴亡之变该有多少，然而往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。问句纵观千古成败，意味深长，不胜感慨，充满感伤之情。）21·cn·jy·com 3.第三问：“天下英雄谁敌手”？答曰：“曹刘。” 思考：三问为何由孙仲谋而发？如何理解“生子当如孙仲谋”一句？ （异乎寻常的第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿，谁配称他的敌手呢？只有曹操和刘备，委婉地暗示了对朝廷的不满。这句话，本是曹操的语言，而由辛弃疾口中说出，却是代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声,也是对懦弱庸碌的掌权者与主和派 ... ...