《敬业与乐业》 本课是一节演讲型的议论文。跟前篇议论文不同的是，作者的历史背景和所在环境对学生更有生疏感，所以在体会文意上难度会更大。所以在本课的教学中,需要促使学生进行主动探究学习,让学生在分析,比较,思考,讨论,释疑中达到“让学生积极参与,解决疑难”的目的。把学习的过程,学习的时间和学习的权利还给学生,帮助学生在积极体验中学会学习,善于学习,注意养成学生学习习惯的养成,提倡“不动笔墨不读书”,让学生养成圈点勾画的读书习惯。 【知识与能力目标】 1、了解作者及有关常识;积累文中的生字词和成语。 2、识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。 3、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 【过程与方法目标】 1、学习这篇讲演词论证条理清晰,论据生动有力。 2、引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的句式的写法。 3、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合 【情感态度价值观目标】 1、引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵,鼓励学生大胆质疑,培养学生的批判精神。 2、熟读课文，感受本文凝练生动、富有感染力的语言。 3、品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 【教学重点】 1、.理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。 2、体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。 【教学难点】 1、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 2、对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 多媒体课件 一、创设情景，导入新课： 1、说说自己的选择： 人生是短暂的，如同一颗闪烁即逝的流星。在你有限的生命里，你最向往的、最能体现你人生价值的职业是……！ 老师展示几个职业，请同学尝试选出自己喜欢的职业并表明喜欢的理由，如果没有在屏幕上出现，可以引导学生补充说明。 2、小故事： 一名清洁工在清洁马桶后居然伸手盛了满满一杯厕所水，并在别人面前一饮而尽，理由是证明经他清洁过的马桶干净得连水也可以饮。他说：“就算一生要洗厕所，也要做个洗厕所最出色的人。”这是一个人做人、处事的精神力量的源泉。 二、初读课文，扫清障碍： 1、简介作者及文章背景。 梁启超（1873-1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，号饮冰室主人。广东新会人。 他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 2、了解演讲的基本特点： ①以口语表达的方式面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；②话题集中，中心突出，结构完整；③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。主要手段———有声语言（讲）、态势语言（演）。④基本要求：认清对象，确立主旨；思路清晰，节奏明快；感情充沛，说理充分。 3、检查预习：出示PPT导课练习检测作业。 4、老师播放课文录音，学生轻声跟读.本篇是粗读课文，课文朗读长度约11分钟，在听读的过程中，注意时长灵活把控，在学生听读的过程中，出示问题，思考并在书中勾画出相应的着重处来，要求学生在听读的过程中总结答案，形成可口述的成果。 *此外，在本环节的讲授中，要注意到时间，对听读部分也能根据具体课堂需要放在课前。 （1）这篇演讲词的对象是谁，从哪些句子可以看出？ （2）演讲一开始，作者就引用国人熟悉的（ ）经典 （ ）和 （ ）经典（ ） 中的格言，开宗明义的提出了（ ）的主旨。接下来分别谈论了（ ） （ ）（ ） 的重要性。最后又用（ ）和 （ ）总结全文旨意。 三、合作探究，品读课文。 1、随机小组提问回答上述问题，老师根据学生 ... ...
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