第六课 第二框 师生交往课件（16张ppt）+素材

课件18张PPT。图片反映了谁和谁在一起的场景？ 第六课 师生之间 第二框 师生交往 回想你与老师交往的场景，老师扮演着什么样的角色？ 从中你能感受到老师的教和学生的学是怎样的关系?课间老师为学生答疑解惑下午老师和学生一起跑步老师倾听学生的课堂发言老师组织班会课让学生制定班规如何理解“教学相长”？一、教学相长老师学生相互陪伴、相互促进共同成长学生的学习离不开老师的引领和指导学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 如何面对老师的 引领和指导？小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。（1）你觉得小奇应该如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你有被老师表扬或批评的经历吗？你是怎样对待的？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么） ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么） 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么做） 视频反映了怎样的师生关系？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。良好的师生关系———亦师亦友二、亦师亦友小王不喜欢某位老师，经常在课堂捣乱，违反课堂纪律，随意插嘴、说话，影响了老师正常上课和其他同学听课。老师想改善师生关系，主动找他沟通,他却敷衍应付。（1）小王的行为恰当吗？ （2）怎样才能与老师建立良好的关系？彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。（是什么） ②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，（为什么）它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。（怎么做）体育课分小组活动，有几个男生没有按照老师说的要求去做，老师很生气，罚他们跑步。结果那几个男生和老师顶撞起来，他们说是因为体育器材不够，才没有按要求做的，结果老师更生气，质问他们为什么体育器材不够不告诉老师。（1）那几个男生和老师之间的矛盾应该如何处理？ （2）你有和老师发生矛盾的经历吗？你是如何处理的？与老师发生矛盾怎么办自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，主动关心。 学生给老师写信表达祝福和感谢说明了什么?在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 ... ...