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课件网) 第一单元 第4课 把铁路修到拉萨去 拉 萨 创设情境，引入课题 拉 萨 创设情境，引入课题 青藏铁路 创设情境，引入课题 青藏铁路 创设情境，引入课题 西藏自治区地处祖国西南边陲的青藏高原，面积122万平方公里，平均海拔4000米以上，有“世界屋脊” “地球第三极”之称。 西藏自治区是当时我国唯一不通铁路的省级行政区。交通运输设施的落后，已经严重制约了这一地区经济、社会的发展，使之成为我国主要的贫困地区之一。随着西部大开发的实施，运往西藏的物资大幅度增加，西藏原有的以青藏公路为主体的运输通道无论从运能、运量上，还是从运输的快捷、方便上，都远远不能满足经济发展的迫切要求。建设青藏铁路，是克服目前的交通“瓶颈”，加快青海、西藏两省区经济发展，促进西部大开发的客观需要，修建青藏铁路已是势在必行。 通读课文，整体感知 1.自由读课文，注意读准字音，思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？找出相应的句子。 2.展示交流： 谈谈自己对这几句话的理解。 一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城———拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。 通读课文，整体感知 建设青藏铁路是党中央和国务院在新世纪之初作出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快东西部沟通往来和青藏两省区的经济、社会发展，增进民族团结，造福各族人民具有重要意义。 通读课文，整体感知 3.读了全文，你知道了什么？有什么感受？ ⑴青藏高原气候恶劣，天气说变就变。 ⑵开凿风火山隧道面临着重重困难。 ⑶高原缺氧是施工的一个很大的障碍。 ⑷科技人员和建筑工人不断向困难挑战。 通读课文，整体感知 通读课文，整体感知 4.用一句话概括课文讲了一件什么事？ 在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通。 1.“把铁路修到拉萨去！”这句话在课文 中反复出现了很多次， 默读课文，看看这句话一共出现了几次？请画记。 2.自由朗读课文，想想面对着风火山这只 拦路虎，筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去”这句话？ 精读课文，用心感受 3.课堂交流。 ⑴在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去”。 ①他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。 A.难以控制隧道施工温度。 “由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。” B.恶劣天气和极度缺氧。 “风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。” “尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是让他们始料不及……筑路大军的生命面临严重威胁。” 精读课文，用心感受 ②有感情地朗读第5、8自然段。 ③面对着困难，他们会怎么样说 “把铁路修到拉萨去”这句话？ （坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕、不后退的决心。） 精读课文，用心感受 3.课堂交流。 ⑵在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去”。 ①他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。 A. “科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。” B.“指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？……风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！” 精读课文，用心感受 3.课堂交流。 ⑵在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去”。 ②有感情地朗读第6、9自然段。 ③战胜困难的时刻，他们会怎么说 ... ...
