Lesson 1 May I speak to Mary 同步教案

Lesson 1 May I speak to Mary? 【知识目标】 1、确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：speak, afternoon, put, question, number, certainly, learn, into, meat, job。21教育网 2、学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：May / Can I…? 3、掌握打电话的表达方式及提出邀请的日常交际用语。 【能力目标】 掌握may的用法：may作为情态动词表示请求。 【情感目标】 鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。 【教学重点】 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 【教学难点】 掌握英语电话用语，区别用中英文打电话的异同。 Tape recorder, Multimedia Step 1 Let’s talk 1. 导人对话： 本课可用角色表演法。教师充当Mr. Read，并事先找一个女学生充当Kate，然后进行角色表演。教师先说：“Hello!”学生说：“Hello! May I speak to Mary?”直到整个对话表演完。表演两遍后放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成中文。 2. 操练： （1）将对话分成两段，各配一幅图，遮住关键词和关键句，然后逐个显示出来操练。操练的顺序是：先让学生听录音并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词和关键句复述，然后全班复述，先集体复述，再个别复述。 （2）两段都练完以后，让同桌间充当不同角色进行对话，一人充当Mrs Read，另一人充当Kate，将两段连起来练习，最后叫若干同学站起来复述整段对话。21世纪教育网版权所有 Step 2 Let’s learn 1. 导入主题句：May I use your pen? Certainly. 2. 教师课件出示主题句对话，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明may用来表示请求许可时，常与第一人称连用，它的意思是“我可以……吗？”。 3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相问答。 Step 3 Let’s chant 教师可先领学生读一下tonight, wish, bright这三个生词，然后教师再领读几遍chant内容，让学生听录音，跟读，读熟即可。21cnjy.com Step 4 Listen and choose 根据听力材料将课本第4页听力选出正确答案，可以多听两遍。教师需强调学生听的时候根据图形听重点词语或句型来判断。21·cn·jy·com Step 5 A game 本课的A game是对Let’s learn的进一步操练，教师让同桌间用互借文具的方式进行操练，也可适当扩大操练的范围，如bag, hat, knife等。 Step 6 Listen and say 1. 学生先预习Listen and say 并了解文意，师生共同找出重点词语和句型。 2. 教师课件出示重点句型： Can I speak to …? This is … How about …? What time? Where shall we meet? 3. 学生分组进行对话，朗读课文并要求学生掌握文中重点句型。 Step 7 Read 1. 教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。 2. 教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。 Step 8 Homework 1. Write the new words and sentences. 2. 运用所学的句型与同学互相打电话。 略。 ... ...