Lesson 4 Where do you live 同步教案

Lesson 4 Where do you live? 【知识目标】 1、确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：live, Ms, town, ready, office, wife, sick, medicine, out, come from, be ready to, at once, take out。 2、学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型： Where?do?you?come?from? I?come?from?…? Where?do?you?live?? I?live?in?… 3、复习一般现在时的一般疑问句及肯否回答。 【能力目标】 能理解一般现在时（包括第三人称单数）的特殊疑问句及相关答语（where?引导）Where?does?Miss?Green?come?from?? She?comes?from ...对话。21教育网 【情感目标】 鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。 【教学重点】 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 【教学难点】 能听懂、会说并能用重点句型进行会话。 Tape recorder, Multimedia Step 1 Let’s talk 1. 导人对话： 本课可用角色表演法。教师充当Man，并事先找一个男学生充当Boy，然后进行角色表演。学生先说：“Excuse me. Where do you come from?”教师说：“I come from the USA.”直到整个对话表演完。表演两遍后放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成中文。21世纪教育网版权所有 2. 操练： （1）将对话分成两段，各配一幅图，遮住关键词和关键句，然后逐个显示出来操练。操练的顺序是：先让学生听录音并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词和关键句复述，然后全班复述，先集体复述，再个别复述。 （2）两段都练完以后，让同桌间充当不同角色进行对话，一人充当Man，另一人充当Boy，将两段连起来练习，最后叫若干同学站起来复述整段对话。21cnjy.com Step 2 Let’s learn 1. 导入主题句： Where do you come from? I come from China. Where do you live? I live in Beijing. 2. 教师课件出示主题句对话，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明Where do you come from?是表示询问别人来自哪个国家，Where do you live? 是表示询问别人住在哪里。 3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相问答。 Step 3 Let’s sing Where?do?you?come?from?? 此歌曲紧扣本课主题句，复习句型并可减轻上课以来的疲劳，活跃气氛，将快乐延伸到课外。 Step 4 Let’s practise 根据课本所给图片，让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相问答。 Step 5 Listen and choose 根据听力材料将课本第22页听力选择正确答案，可以多听两遍。通过练习，使学生的听力有所提高，并且对本课重点句型达到熟练听说反应。21·cn·jy·com Step 6 Listen and say 1. 学生先预习Listen and say 并了解文意，师生共同找出重点词语和句型。 2. 教师课件出示重点句型： Why are you …? I can’t … Don’t worry. Where do you live? Do you know …? 3. 学生分组进行对话，朗读课文并要求学生掌握文中重点句型。 Step 7 Read 1. 教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。 2. 教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。 Step 8 Homework 1. Write the new words and sentences. 2. 运用所学的句型和同学互问来自哪里和住在哪里。 略。 ... ...