4 不做“小马虎” 教学设计 (2)

4 不做“小马虎” 教学设计 教学目标 1．知识与技能 (1)结合具体事例，懂得学习、做事马虎危害大的道理。 (2)知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。 2．情感与态度 愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。 3．行为与习惯 (1)把要做的事情放在心上。 (2)学习、做事时精神集中，认真、仔细、不马虎。 4．过程与方法 在游戏、辩论、分析的活动中，体验认真做事、不马虎的重要性，培养认真、细心的好习惯。 教学重难点 1．重点：(1)养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。 (2)知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。 2．难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。 教学准备 教师准备：幻灯片、歌曲《粗心的小画家》。 学生准备：回想自己马虎的事情。 教学过程 活动一：生活中的“小马虎” 1．播放歌曲《粗心的小画家》。 师：听歌曲，想一想歌曲中的丁丁是一个什么样的孩子? 生：粗心、马虎的孩子。 师：想一想，你们平时有没有过这种情况，或者是身边的人有没有过马虎的情况。 生回想自己的马虎事。 学生小组内进行交流，推荐好的全班交流分享。 生1：我有一次考试的时候忘了在试卷上写名字。 生2：我有一次上学时忘记带书了。 生3：我妈妈有一次出门忘带钥匙，结果回不了家了。 生4：我有一次穿衣服时把裤子穿反了。 师：看来咱们生活中出现马虎的事情可真不少，咱们一起看看书中的小朋友是不是和咱们一样马虎。 2．课件出示教材第l4页的图片。 师：观察图片，说一说这些小朋友在什么地方马虎了。 生讨论分享。 师：想一想，为什么我们会马虎呢? 生讨论交流。 生1：太心急了。 生2：写完作业后，忘了检查。 【设计意图：此环节旨在使学生发现生活中的马虎现象，并知道马虎发生的原因。】 活动二：克服马虎我最行 师：通过同学们所举的例子，我们知道了：马虎不仅使事情做不好，还会带来麻烦，甚至会耽误事情。那么，我们怎样做才能避免马虎呢?21世纪教育网版权所有 课件出示教材第16、17页的内容。 生观察图片，结合自己的生活经验分组讨论交流。 全班分享交流结果。 生1：做题时，要养成检查的好习惯。 生2：做事情时要仔细。 生3：让别人提醒自己。 生4：把要做的事情列一个表，做完一项划掉一项。 师小结：同学们想到的办法真多，咱们今后做题时一定要养成检查的好习惯，做事情时要仔细，从而在今后的学习生活中跟“小马虎”告别!21教育网 最后，送大家一首小儿歌。 课件出示：《细心口诀》。 火眼金睛要常练，注意集中不能忘。 题目会读找关键，相关知识要回顾。 眼睛看过心里念，相似之间找规律。 【设计意图：此环节旨在使学生知道杜绝马虎的一些方法，从而改掉马虎的毛病，养成做事认真、细心的好习惯。】21cnjy.com 板书设计 不做“小马虎” 马虎危害大 事情做不好，耽误事，学习受影响，工作受损失 ... ...