21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 八年级社会主义核心价值《公正》教学设计 课题 公正 第三章 主题 公正 学科 政治 年级 八年级 学习目标 1.知识目标：了解公正的意义。2.能力目标：懂得在家、学校、社会都要做一个公正的人。 3.情感态度价值观目标：做到在日常生活中，能坚持正确的言行，公正、坦率地对不良现象提出批评。 重点 了解社会需要公正。 难点 懂得用制度来保障社会公正，人人共创，人人共享。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 请欣赏故事：我们今天听一段《包拯的故事》。包拯任瀛州知州，各州用公家的钱进行贸易，每年累计亏损十多万，包拯上奏全部罢除。 包拯在朝廷为人刚毅，贵成宦官为之收敛，听说过包拯的人都很怕他。人们把包拯笑比黄河水清了，儿童妇女也知道他的大名，喊他为“包待制”。京城称他说：“关节不到，有阎王爷包老。”以前的制度规定，凡是告状不得直接到官署庭下。包拯打开官府正门，使告状的人能够直接到他面前陈述是非曲直，使胥吏不敢欺骗长官。朝中官员和势家望族私筑园林楼榭，侵占了惠民河，因而使河道堵塞不通，正逢京城发大水，包拯于是将那些园林楼谢全部毁掉。有人拿着地券虚报自己的田地数，包拯都严格地加以检验，上奏弹劾弄虚作假的人。 包拯在三司任职时，凡是各库的供上物品，以前都向外地的州郡摊派，老百姓负担很重、深受困扰。包拯特地设置榷场进行公平买卖，百姓得以免遭困扰。官吏负欠公家钱帛的多被拘禁，一有机会就逃走，又把他的妻儿抓起来，包拯都给放了。 包拯性格严厉正直，对官吏苛刻之风十分厌恶，致力于敦厚宽容之政，虽然嫉恶如仇，但没有不以忠厚宽恕之道推行政务的，不随意附和别人，不装模作样地取悦别人，平时没有私人的书信往来，亲旧故友的消息都断绝了。虽然官位很高，但吃饭穿饭和日常用品都跟做平民时一样。他曾说：“后世子孙做官，有犯贪污之罪的，不得踏进家门，死后不得葬入大墓。不遵从我的志向，就不是我的子孙。”从这个故事中，我们看到了包正是一个怎样的人？（公正无私，人称包青天。）包公是一个正直的人，无论是对亲人、还是对别人都是一视同仁，坦率公正，不徇私情。他的事迹从古至今，在我国民间广为流传。包公在人们的心中已经成为正直的化身。今天，我们继续学习公正的第三章。 出示课题《公正》 思考、讨论问题。 由故事引发学生的思维，调动情感，进入学习状态。 讲授新课 讲故事。1.学生讲述故事《公正的判决》。2.讨论会：（1）黄克功做了什么事而被捕？ 1937年将延安陕北公学不到20岁的女生刘茜杀害。（2）黄克功是怎样的一个人？抗日军政大学第六大队大队长，是立下赫赫战功的红军高级干部。 （3）在法庭上，用真诚的目光望着审判长说了什么？死刑如果是必须执行的话，我希望我能死在与敌人作战的战场上。如果刑律允许，请给我一挺机关枪，由执法队督战，我要死在同敌人的拼杀中。如果不合刑律，那就算了。（4）法庭最后是怎样决定的？休庭片刻，审判长庄严地、一字一顿地宣布判处黄克功死刑立即执行的决定。（5）黄克功即使杀敌无数，为革命立下汗马功劳，也要为自己犯下的罪行付出代价，这说明了什么？无论高官职多大，地位多高，一旦触及法律，法律面前人人平等。二、拓展馆 1.在家做一个处事公正的人（1）做一个处事公正的人有哪些表现？A.要承担家庭责任。B.不以大欺小。C.要实事求是。D.不威胁长辈。（2）在你的家庭中，有没有不公正的事情，请说一说，和大家一起分享？ 学生讨论，思考，自由有发言。家务活总妈妈干，爸爸从来不做；姐姐因为小事总是打我；姐姐管爸爸要钱，不给就不吃饭了；我和邻居家的妹妹吵起来，爸爸不分青红皂白，伸手就打我…（3）怎样才能做到家庭处事公正 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
