社会主义核心价值观 九年级 民主 第二章（课件+教案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 社会主义核心价值观教育读本九年级民主第2章教学设计 课题 《民主》第二章 单元 1单元 学科 社会主义核心价值观 年级 9年级 学习目标 情感、态度和价值观目标：通过让学生学习校园民主初步了解我国的民主制度，激发学生的民主意识，树立正确的世界观、人生观和价值观能力目标：通过案例和材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概况，合作学习，发现问题，理解民主的方式、民主管理的好处以及民主与集中的关系知识目标：知道民主需要我们每个人的参与，理解民主管理有利于消除各种争端和协调各方面矛盾，深刻认识到民主是集中的基础，集中是民主的内在要求。 重点 1. 民主的方式2. 民主与集中的关系 难点 1. 民主与集中的关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 看书中故事并提出问题，引发思考让学生自行阅读书中故事会讨论：用民主参与、民主协商的方式解决学校、班级管理中遇到的问题，有什么好处？生1：能选出大多数人都喜欢的方式。生2：能提高解决问题的速度。生3：为以后的工作提高效率。提问：那么同学们知道我国的选票流程是怎么样的吗？教师播放PPT，为学生展示选票流程民主,不仅是大部分人在集体生活时追求的一种良善,而且也是保障自由公平的制度设计。在民主决定产生的过程中,投票是一种重要的制度设计和方法选择。今天，我们就学习第二章《民主》出示课题： 思维发散 由故事和问题，引发思维，直奔课题，激起学生的学习兴趣。 讲授新课 （一）拓展馆1.民主需要共参与学校实行民主管理，让学生真正成为班级的主人翁，可以培养学生的民主意识，增强学生的自我管理和自我教育的能力。学校民主的表现形式多种多样。向学生展示书中的图片，讲解如何成为一个集体的主人翁讨论：大家还知道哪些民主方式？大家觉得我们学校在民主方面还存在哪些问题，又有些什么建议呢？学生交流、讨论，然后小组代表发言。2.民主管理好处多集体中的每一位成员都有参加集体活动的权利和义务，应该珍惜自己的民主权利，积极为集体做力所能及的事。向学生展示书中的图片思考：民主管理有哪些好处？随机点名进行交流民主能集思广益，更好的消除各种争端，协调各方面矛盾。在学校、班级里实行民主，可以培养同学们的民主参与意识，提高班级凝聚力和同学们的幸福感。3.民主与集中的关系在我们遇到意见不统一的时候，当我们为集体的事情争论不休的时候，当我们面对困惑难以决策的时候......我们该怎么办？投票决定由班委会或班主任决定 民主是集中的基础，集中是民主的内在要求。没有集中就不可能实现真正的民主。民主不是各行其是。如果没有集中，就会人人自以为是，各唱各的调，争论不休，议而不决。由此可见，集中是民主得以实现的必要条件。（二）体验馆1.你会怎么做？思考：假设你所在的学校正在进行学生会干部选举，有人以10元一张的价格买卖选票。这时，你会怎么做？学生交流、讨论，然后请同学起来回答教师：大家都已经进行了分享，那么我们来看看不同的做法会导致什么样的结果播放天天的不同做法及该做法的结果。 读中感悟。讨论、合作，更的理解课文内容。 通过图片，引发学生的学习兴趣，调动积极向，对问题更好地理解。 拓展延伸 提问：我国选举制度的由来？早在中国共产党领导下的革命根据地中,我们党就领导人民进行过选举活动,不仅丰富了当时政权建设的内容,而且为新中国的民主政权建设提供了经验。毛泽东同志早在领导创建井冈山革命根据地时期就十分重视选举工作,1931年在江西瑞金召开的“第一次全国工农兵代表大会”上不仅制定了《中华苏维埃共和国宪法大纲》,而且选出了由毛泽东任主席的63人中央执行委员组成的临时中央政府。 发挥课外连接的作用，更好地激 ... ...