21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 语文S版五年级下册 第6课1课时教学设计 课题 猫 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会老舍先生对猫的喜爱之情。3.激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 重点 引导学生在阅读中体会"猫的性格实在有些古怪"，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 难点 引导学生分析重点词语，理解老舍先生对于猫的喜爱之情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语：脚穿钉鞋走无声，不吃素菜吃鱼腥。日间无事打瞌睡，半夜三更鼠辈惊。师：是大家熟悉的动物，今天我们学习大语言学家老舍写的一篇关于猫的文章。人物简介：老舍(1899--1966)，满族人 ，原名舒庆春，又名舒舍予，是我国著名的小说家和剧作家，被誉为语言大师。他的代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等。板书课题：6 猫 学生猜谜语猫学生读课题 激趣设疑，引入课题拓展知识面，全面了解老舍的人物形象。 讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）小组交流展示：1.读一读：（1）蹭 痒 稿 凭 殃（2）重点分析:痒：半包围结构，偏旁：病字旁，组词：抓痒挠痒痒 稿：左右结构，偏旁：禾部，组词：稿纸 投稿凭：上下结构，偏旁：几部，组词：任凭 凭空殃：左右结构，偏旁：歹部，组词：遭殃 殃及（3）积累词语：任凭 尽职 的确 古怪 屏息凝视 遭殃 生气勃勃 枝折花落 变化多端2. 小组成员进行分工，结合课文理解或者查字典理解词语。 屏息凝视：有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。枝折花落：枝条断了,花朵也落了。无忧无虑：没有忧愁和担心。（二）再读课文：1.了解课文内容，把握文章结构。2.请找出描写猫古怪的句子读一读。3.请找出满月的小猫淘气、可爱的句子读一读。（三）小组交流：1.引导学生划分文章结构并尝试概括段落大意。第一部分 (第1-3段)：讲大猫的性格有些古怪。第二部分（第4段）：讲满月的小猫淘气、可爱。2.这篇课文主要讲了一件什么事情？ 这篇课文写了大猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。二、精读课文（一）引导学生第一部分： 1、老舍先生眼中的大猫性格有些“古怪”，古怪的意思是什么？2、猫的古怪性格表现在哪些方面？（1）老实、贪玩说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和 的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。师：“可是”在这里起什么作用？前半句说它“老实”，“可是”一词接着转折到猫的“贪玩”。这只猫既老实又贪玩，本来矛盾的两个方面都集中在它身上，所以说--“任凭”体现出猫的什么特点？用“任凭…也…”说一句话。（2）贪玩、尽职说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不 回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1.这只猫有多贪玩？2.“可是”你又从哪里看出它那么尽职？从“屏息凝视”、“非……不可”看出猫要捉住老鼠的决心和毅力。3.用“非……不可”说一句话。这只猫又贪玩又尽职，两个矛盾的性格集中在它身上，所以说--（3）高兴时的猫：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。A.你通过“蹭”、“抓痒”读出什么？B.“小梅花”是指的什么？从这个形象的比喻，你读出作者的什么感情？它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。A．从“变化多端”等词语你读出什么？ B．从“解闷”看出，作者运用了什么修辞方法？作者运用 ... ...
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