第六课 千人糕（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版语文二年级下 第6课 千人糕 1课时教学设计 课题 第6课 千人糕 单元 第二单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.认识“能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳”9个生字。2.过程与方法：（1）通过朗读课文，体会“千人糕”的真正含义。（2）能正确、流利地朗读课文。 ①理解课文内容； ②培养学生勤俭节约的意识，学会珍惜粮食。 能力目标 理解由生字组成的词语。 知识目标 学会本课生字词，理解词语。 重点 1.识字、写字。2.让学生懂得食物的来之不易，增强尊重他人劳动成果，爱惜粮食的意识。 难点 1.让学生提前预习课文。 2.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第一课时1.故事导入：千人糕的故事（演示第2张幻灯片） 追问：千人糕？一千人做的糕？小朋友，你们想知道千人糕是什么样子的吗？为什么叫“千人糕”？有哪些人做了千人糕呢？2.你们想知道什么是千人糕吗？你们想知道千人糕的制作吗？接下来我们一起来学习课文。（演示第3张幻灯片） 读课题 《千人糕》 故事导入吸引兴趣。让学生明白要学的内容是什么。 讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，理解“千人糕”的真正含义。2.理解一些符号的意思，了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。4.认读生字：（演示第5、6张幻灯片）（1）能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳 （2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。（3）读音对对猜，让学生认读字音。磨（mó mò）成粉甘蔗（zhe zhè）甜菜（cài tài）销（xiāo xāo）售劳（lán láo）动的（de dí）确应（yīng yīn）该（二）交流汇报：　 生自由说说这篇课文中孩子们对千人糕的认识有哪些转变。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。 二、精读课文。1.阅读第1、2自然段（演示第7-21张幻灯片）一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。孩子们知道什么是千人糕吗？从哪个词可以看出来？2.阅读第3-5自然段“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没 什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，中的“赶紧”说明了鼹鼠什么心情？（1）“这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？”这句话中，“一定”说明了什么？ （2）千人糕真的特别大吗？真的比桌子还大吗？不是。千人糕其实就是平常吃的米糕，一点也不大。这里的千人糕是什么意思呢？这里的千人糕就是普通的米糕。孩子们从想吃千人糕、见到千人糕到品尝千人糕时的心情是怎样的？（5）“孩子急忙尝了尝”中的“急忙”说明了什么？说明了孩子对千人糕的好奇与期盼，即便见到是普通的米糕，还是想一探究竟。3.阅读第6、7自然段爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”（1）千人糕是什么呢？（2）孩子认为米糕是怎样做成的呢？ 把大米磨成粉做的，还加了糖。4.阅读第8、9自然段。爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”爸爸接着说：“糖呢，是用甘 蔗 汁、甜 菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也 ... ...