第6课《敬业与乐业》（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版语文八年级 第6课《敬业与乐业》教学设计 课题 6.敬业与乐业 单元 2 学科 语文 年级 八年级 学习目标 1、把握文章的主要观点和思路，培养科学的学习精神和生活态度;2、理解“引经据典”的论证方法，积累经典语句、格言;3、初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法;4、体会演讲稿的的语言特色。 重点 1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。2.理解这篇演讲词的结构安排。 难点 对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 “爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强 、敬业奉献”这２０字公民基本道德规范，时刻提醒着我们如何做一个品德高尚的公民。《敬业与乐业》虽是梁启超早在七十多年前所写的，但在帮助我们如何做到“敬业奉献”上，仍然有着一定的现实意义。今天我们就起义学习梁启超的文章《敬业与乐业》。板书课题：《敬业与乐业》。 引发学生想象空间，思维发散。 通过公民基本道德规范的内容，激发了学生的兴趣，也初步让学生明白本课的基本学习要求，为下一个教学环节打下铺垫。 讲授新课 二、初读感知1.作者名片梁启超(1873—1929),字卓如,号任 公,又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物,学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室合集》。2.创作背景 本文是作者为上海中华职业学校作的一篇演讲。 演讲的对象是一群职业学校的学生,为的是向他们说明对职业应有“敬业”和“乐业”的态度,并说明如何培养“敬业乐业”的精神。可以结合中国传统文化的特定背景来领会作者的良苦用心。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化,人们奉行“万般皆下品,唯有读书高”的信条,主张“学而优则仕”,鄙视普通职业,尤其是体力劳动,以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此作者此篇演讲有矫正世风、改良国民思想的积极作用。3.文题解说 本文是一篇演讲词。敬业,即 责任心,是对学业或工作的专心致志;乐业,即趣味,不仅乐意去做某事,而且能从中领略出趣味来。“敬业与乐业”是并列短语,提出本文的中心论题,表明文章围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系展开论述,阐明自己的观点和看法。4.文体知识演讲:以口语表达方式对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。演讲词的特点：主旨鲜明层次清楚语言通俗说服力强文短意长5积累字词旁骛(wù)　 亵渎(xiè)　 教诲(huì)　佝偻(gōulóu) 承蜩(tiáo)　 骈进(pián)强聒不舍(guō)　敬业乐群(lè)　禅师(chán)　 解剖(pōu)6.理解词语的意思。理至易明:道理极容易明白。征引:引用。旁骛:在正业以外有所追求。佝偻:脊背向前弯曲,主要表现为鸡胸驼背。亵渎:轻慢,不敬。层累:重重叠叠的层次。骈进:一同前进。强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。强聒,过分啰嗦。不舍,不停。7.概括归纳能力给课文划分层次 。第一部分(1):交代题目的来源,揭示全篇的论述中心。第二部分(2~8):论述敬业与乐业的重要。本部分是全文主体,分三层进行论述。第一层(2~5):论述有业的必要。第二层(6~7):论述敬业的重要。第三层(8):论述乐业的重要。第三部分(9):总结全篇,勉励人们敬业乐业。本文共九段,总体结构是“总—分—总”式,开头部分总起全篇,然后分别论述敬业与乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。三、精读感悟1.本文的中心论点是什么 “敬业乐业”是人类生活的不二法门。2.围绕中心论点,作者都举了哪些论据 (1)引用《礼记》《老子》中的话;(2 )引用孔子的话;(3)百丈禅师的事例;(4)引用朱子的话;(5)当大总统与拉黄包车的事 ... ...