第三单元 9 桃花源记 在湖南省桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞。洞内宽敞明亮，洞中有天。东晋末年，长期隐居田园的陶渊明来到这里后，有感于农村现实，忽发奇想，虚构了一个美丽神奇的传奇故事———世外桃源。在桃源里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽友好。真的有这么一个“世外桃源”吗？桃源人是人还是仙？今天，我们就去拜访一下这个世外桃源吧！ 1．掌握省略句以及“皆、咸”“具、俱、并”等文言虚词，认识“妻子、交通、无论、鲜美、绝境”等古今异义的词。 2．学习本文以渔人的行踪为线索，以时间为顺序的记叙方法。 3．了解陶渊明的志趣、品质和思想情感，培养高尚的道德观。 第一课时 一、新课导入 提到“酒”和“月亮”，我们总能想起一代诗仙李白；提到民生、颠沛和草堂，我们又能忆起诗圣杜甫；那么当提到隐士、菊和田园，我们又能想到谁呢？(陶渊明)今天我们就一起走进他的传世名作《桃花源记》。2·1·c·n·j·y 二、自学指导(一)———预习与交流 1．朗读课文，圈点文中生字词。 豁然开朗(huò) 屋舍俨然(yǎn) 黄发垂髫(tiáo) 便要还家(yāo) 阡陌交通(qiān mò) 无人问津(jīn) 间隔(jiàn) 诣太守(yì) 刘子骥(jì) 2．词汇积累。 (1)通假字。 便要还家(“要”同“邀”，邀请) (2)古今异义。 ①缘溪行(古义：沿着，顺着；今义：缘故，缘分) ②芳草鲜美(古义：新鲜美好；今义：味道鲜美) ③阡陌交通(古义：交错相通；今义：往来通达，或各种运输的总称) ④率妻子邑人来此绝境(妻子：古义：妻子儿女；今义：专指男子的配偶) (绝境：古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的地方) ⑤无论魏晋(古义：不要说，更不必说；今义：表条件关系的关联词) ⑥余人复延至其家(古义：邀请；今义：延长，延伸) (3)一词多义 ①舍便舍船(动词。放弃、舍弃) 屋舍俨然(名词。房屋) ②志处处志之(动词。做记号) 寻向所志(动词。标记、记号) ③寻寻向所志(动词。寻找) 未果，寻病终(副词。随即、不久) ④其欲穷其林(代词。这、那) 既出，得其船(代词。代渔人) ⑤为武陵人捕鱼为业(动词。作为) 不足为外人道(介词。对，向) 3．作者链接。 陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人。作品有诗《归园田居》《饮酒》，散文《五柳先生传》等。陶渊明少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”而弃官回乡，从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。21世纪教育网版权所有 4．背景链接。 本文写作年代大约是南朝宋永初二年(421年)，其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，而以《桃花源诗并序》寄托自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，“记”相当于诗的序。但因为这个“记”有着生动的故事、完整的结构和完美的表达形式而流传更为广泛，更为人们所喜爱。21教育网 三、自学指导(二)———合作与探究 1．自由朗读课文。 2．掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文义，并将不懂之处圈画出来。 3．四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 4．全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 5．教师点拨。 四、拓展延伸 请归纳出自本文的成语。并说说它们的意思。 【交流点拨】世外桃源：原指与现实社会隔绝，生活安乐的理想境界。后也指环境幽静、生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好地方。【来源：21·世纪·教育·网】 豁然开朗：形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。比喻心里突然领悟了一个道理而感觉明朗。 怡然自乐：喜悦的样子，形容高兴而满足。 与世隔 ... ...
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