21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017年秋部编历史八年级下册第5课 三大改造 教学设计 课题 第5课 三大改造 单元 第二单元 主备人 时间 学习目标 情感态度和价值观目标 认识三大改造的基本完成，使我国实现向社会主义转变，确立了社会主义制度。在过渡时期，我党创造性的开创了一条适合中国特色的社会主义改造道路。 能力目标 分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化。 知识目标 了解三大改造的原因，掌握三大改造的形式和结果、实质和意义。 重点 三大改造的形式 难点 三大改造的实质 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 讨论法、自主探究法、讲解法 课前准备 1、学生课前做好预习，通读本课内容，找出三大改造有什么重大的历史意义？2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。 教学过程 二次备课 导入新课播放歌曲《社会主义好》，学生欣赏。教师：歌词中提到社会主义人民地位高，反动派被打倒，帝国主义夹着尾巴逃跑了。社会主义有这么高的优越性，那么我国的社会主义制度是如何建立起来的呢？阅读教材23-26页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的准确。1、三大改造指的是对哪三个行业进行社会主义改造？2、国家分别采取了什么政策对此进行改造？3、三大改造什么时候基本完成？4、三大改造有什么重大的历史意义？存在什么缺点？三、学习新课（一）农业合作化情景设置一：多媒体展示《王老汉的困惑一》 1952年土改结束后，在对山西省49个村的农民调查中发现，718公顷农民刚获得的土地被出卖；山西2486个农户中，有20户放高利贷，月利率最高达10%，1953年湖南、湖北、江西农村调查发现，靠租种他人土地生活的贫农占农村总户数18.69%。 师问：什么事情让王老汉困惑？学生答:农民把刚分到的土地卖掉，又去借高利贷和租种别人的土地。师：为什么农民要卖掉土地？（同学们认真阅读课本23页第一自然段）师补充：王老汉在旧社会没有自己的土地，靠租种地主的土地和借高利贷生活；新中国建立后，王老汉在1952年春天的土改中分到了土地，本以为这下能过上好日子了，但是他很快发现单靠自己干、手里的农具根本不够用，自己还没有耕牛，也没钱买种子；后来好容易东拼西凑种了点庄稼，却没有水渠灌溉，长势一直不好；更没想到的是，秋天一场蝗灾竟然让他颗粒无收。欲哭无泪的老汉为了活命，在冬天只得把地卖了，又靠借高利贷和租富农的土地艰难度日。师总结;在当时单靠农民个人（一家一户）的力量无法很好地进行农业生产生产力受制约，分散致贫.所有当时绝大多数农民像王老汉一样，也是一家一户分散经营的，也都面临着王老汉的困境，他的遭遇只不过是一个典型的例子罢了。师:农村中这样的情况会对我们国家的农业造成什么影响？国家是如何解决农民遇到的这些困难的？(结合课本知识回答）对农业进行社会主义改造方式：引导农民参加农业生产合作社变化（所有权）：生产资料私有制 变 公有制原因①我国的农业仍是一家一户分散经营的，这就影响生产的发展。②农民个体经济不能满足国家工业化目的：走集体化和共同富裕的社会主义道路过程：1955年 农业合作化的高潮 1956年 全国绝大多数农户参加小小电影院：播放两个视频《农业合作化运动》和《第一个农业合作社》和图片，让学生观看，和学生一起重温那段历史。情景设置二：多媒体展示《王老汉的新生活》王老汉入了社之后，和其他社员一起齐心协力，埋头苦干，社里庄稼大丰收，王老汉分到了很多粮食，很快还清了高利贷，心里别提多高兴了！（二）手工业生产化情景设置三：多媒体展示《王老汉的困惑二》广大农村和城市里的手工业者仍很贫困。手工业大多是一家一户的家庭手工作坊，资金少，设备简陋，工艺落后，所以手工业者的生活很艰难。师：为什么当时的手 ... ...
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