21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 品德与社会四年级下 第一单元 第二课 《快乐共分享》（第一课时）教学设计 课题 快乐共分享 单元 第一单元 学科 品德与社会 年级 四年级下册 学习目标 知识与技能目标：学会正确对待别人的成功，学会处理别人与自己成功的不同点，学会为别人喝彩。过程与方法目标：通过图片、故事和不同的场景，让同学们一步一步学会正视别人的成功，学会为他人喝彩。情感态度与价值观：正视别人的成功，在别人成功时为他人喝彩，养成博大的胸襟和气质。 重点 学会为他人喝彩，有快乐一起分享。 难点 如何去处理别人的成功。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 老师：同学们，让我们来观看一组照片，思考：每当奥运会，我们看到中国奥运健儿得到冠军的时候，同学们的感觉是什么呢？同学1：每次奥运会我们国家的运动员得到冠军时，都会有一种强烈的自豪感。同学2：开心、自豪、兴奋。老师：当别人成功时，我 们会为此感到开心，感到骄傲，我们也会为他们喝彩。今天让我们一起学习今天的内容———《快乐共分享》（出示主题）。 学生认真观看视频并且思考，回答老师问题。 通过图片，引发同学们的思考，同时引出学习的主题。 讲授新课 老师：当你为成功感到开心的时候，你对下面的两种行为你是什么感受？说说你的感受。活动一：想一想老师：想一想：你有过哪些值得高兴的事？当你快乐时，同学及他人对你这样做，你有什么感受？同学1：曾经有一次，我考到班上第一名，同学们都替我很开心，当时我特别开心，心想：同学们以后有什么不懂的地方，我一定要用心去帮助他们。同学2：有一次在超市买零食抽中了零食大奖，告诉朋友后，朋友们来我家里，一起把零食吃完了，从来没觉得原来零食还有那些味道。同学3：有一次作文比赛得奖了，有个同学却说我是抄袭的，我伤心了好久好久。老师：同学们啊，人的一生中会遇到很多很多快乐开心的事情，或许我们会被别人嘲笑，但是收到的更多是祝福。活动二：不同的情景老师：在下面的场景中，同学们你会怎么做？怎么想呢？情景一：上课时，你回答问题非常好，同学们为你鼓掌。情景二：在学校演讲时，同学们为你鼓掌，替你开心。情景三：学校给你颁发奖状时，同学们都替你开心，但是有个同学却说：“有什么了不起的！”同学1：在同学在某些方面取得成就的时候，我们应该替他们感到开心，而不是嫉妒。同学2：虽然同学之间会有矛盾，但是从内心去赞美一个人，更加能够体现自己的气质。总结：别人通过努力得到成就时，我们应该为他们感到开心，只有能为别人鼓掌的人，才能够赢得别人的掌声。正如：一句赞美可以支撑我三个月。———马克·吐温。但是在接受别人的评判的时候，我们也要摆正自己的态度，就像良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ———民间谚语。活动三：大开眼界老师：当人成功的时候会感到开心，而当人失败的时候会很沮丧，当朋友成功或者失败的时候，我们应该怎么做。老师：讨论一下：以前，他人取得成功时，你是怎样做的？同学们觉得自己会怎么做？同学1：我会向他学习。同学2：我们一起庆祝。同学3：......老师：他人成功时，你是怎么做的？对于你表现出来的态度，别人会怎么想呢？两个不同的回答给人的感受。回答一：当别人成功时，为他开心，想和他一起庆祝！感受：幸运有这么好的朋友，我会和他们一起分享的。回答二：有什么了不起的，我也可以做到！感受：我的成功是我努力得到的，以后我会更加努力，做更好的自己，对于别人的说法，只觉得他很小气。大开眼界：阅读12 页的《出人意外的回答 》。说一说：这位诺贝尔奖得主为什么要将“把自己东西分一半给小伙伴们”作为他所学到的最主要的东西之一？老师：在获得诺贝尔奖的过程中 ... ...
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