Unit 1 Welcome back to school! PB 教案（3个课时）

Unit 1 Welcome back to school! Part B 本课时在学习各个国家称呼的基础上，利用国旗很自然地引出了本课时重点句型“Where are you from? I’m from…”, 并利用新句型引出新的一个国旗，达到过渡自然、循序渐进的效果。另外，对话表演、创设一个真实自然的英语学习场景，突出了语言的交际功能以及语言应用的基本原则，打破了传统的课堂管理教学模式。教师创设情境，通过自己亲身实践让学生明白重点句型的运用情景，将英语课堂的学习直接带入实践活动中去，符合新课标的标准和要求。【来源：21cnj*y.co*m】 第一课时 【知识与能力目标】 1.能询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。 2.能够在情景对话中理解she, student的意思。 3.简单了解各国文化。 【过程与方法目标】 通过创设情景，让学生进一步认识国旗以及各国代表性动物，加深对国家名称的记忆。 【情感态度价值观目标】 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 【教学重点】 能够在实际情景中正确运用句型“Where are you from? I’m from…”来询问和回答国籍。。 【教学难点】 单词Australia的发音。 Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰等 Step1: Warm-up 1.Let’s sing. 2.教师利用教学课件展示各国的国旗或者标志性建筑，学生开火车回答相应的国家名称。 Step2: Presentation 1.教师出示大家熟悉的夏雨，并说I’m from China. Where are you from? 教师可以引导学生理解Where are you from?的意思。板书并教读。2-1-c-n-j-y 2.教师通过展示三个小朋友，引导学生学习he, she, student. 3.学生两人一组一人拿不同国家的国旗问，另一人回答，然后互换角色，巩固句型：Where are you from? I’m from…21世纪教育网版权所有 4.教师展示教学挂图，学生根据情景图猜测对话内容，并认识新朋友Amy,简单介绍This is Amy. She’s a new student.帮助学生认识新单词she,student。21教育网 5.结合教学挂图，教师播放光盘，学生边听边理解对话内容。让学生在小组内朗读课文，并戴上人物头饰分角色表演对话。【出处：21教育名师】 Step3: Practice 1.完成Look and say版块。 （1）首先让学生进行图文连线，课件出示不同国家的国旗及相应的国家名称，让学生连线，比一比谁完成得最快。【版权所有：21教育】 （2）教师利用课件展示不同国家的代表性动物，让学生分组猜一猜，连一连，看一看哪个小组了解得比较多。 （3）教师核对答案，并简单讲解下各国的代表性动物。 （4）教师拿出不同的国旗或者动物图片，并说I’m from China. Where are you from?点名学生开火车回答。21教育名师原创作品 （5）教师与学生利用动物和国旗图片进行对话练习。 2.将学生分成若干小组，每组派一名代表上台发指令，运用句型“I’m from…”说句子，其他成员迅速画出相应的国旗或者动物。如果全部正确即可加分，比一比哪个小组做得最好。 Step 4：Homework 回家搜集其他国家更多的动物图片和对应单词。 Step 5：Conclusion 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 略。 第二课时 【知识与能力目标】 1.能够听懂、会说句子：This is…He/She is a student/teacher。 2.能够听懂、会说、认读单词：she, he, student, teacher, pupil。 3.能够跟唱Let’s chant版块,通过这个版块巩固所学单词。 4.能理解人称代词“he,she”的不同用法，并能在实际情景中灵活运用。 【过程与方法目标】 通过情景，进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用新句型描述某人的职业。 【情感态度价值观目标】 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 【教学重点】 1.能够听懂、会说、认读单词：she, h ... ...