Unit 6 How many PA 教案（3个课时）

Unit 6 How many? Part A 本课时在学习重点句型时，教师通过曾经学过的知识来引入，在学习新句型的同时巩固旧知识；在引导学生理解重点句子之后，教师让学生通过跟读对话，小组操练，同桌练习，来进一步掌握对话，然后分角色表演对话，在表演对话的过程中进一步理解对话情感，既分散了重难点，又调动了学生的积极性。21·cn·jy·com 第一课时 【知识与能力目标】 1.能在情景中灵活运用句型“—How many…do you see? —I see…”来问答所看到的物体数量。 2.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 3.学会注意区分单数和复数。 【过程与方法目标】 能在情景中运用句型进行问答。 【情感态度价值观目标】 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 【教学重点】 能在情景中灵活运用句型“—How many…do you see? —I see…”来问答所看到的物体数量。21教育网 【教学难点】 能学会注意区分单数和复数。 Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰等 Step1: Warm-up 1.教师播放三年级上册歌曲Ten little candles学生跟唱，然后分组比赛，复习数字。 2.我说你做，复习数字。如：Show me six.学生用手比划“六”。 Step2: Presentation 1.教师利用课件展示动物园图片：Let’s go to the zoo! 引导学生说出：Wow! So beautiful! 2.教师出示一个有很多只猫的图片，教师提问：How many cats do you see?一边提问，一边做看的手势，然后带领学生数one, two…ten，帮助学生理解“How many cats do you see?”的意思。 3.教师出示很多只长颈鹿的图片，并问：How many giraffes do you see? 4.同理教师课件出示更多动物如bear, monkey的图片，引导学生数出数量。 5.课件展示大象图片，这次学生自己数，数到十的时候，教师简单讲解下“十一、十二”，了解读法。 6.教师利用课件，播放Let’s talk版块对话。 7.教师展示一个风筝，说：Look, it’s a kite. 并问：Is it beautiful?学生回答：Yes.可以出示更多漂亮的图片，帮助学生理解beautiful的意思。【来源：21·世纪·教育·网】 8.播放光盘，让学生跟读课文，根据挂图理解“The black one is a bird.”的意思。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。并戴上人物头饰，表演对话。 Step3: Consolidation and extension 1.教师出示Find and count版块挂图，让大家讨论在挂图上可以看到什么动物。学生汇报完毕之后，教师提问：“How many birds do you see?”引导学生用“I see…”回答。然后四人一组，仔细观察图片，根据图片中的动物的数量进行问答练习。21*cnjy*com 2.教师展示一个有各种动物的图片，做连锁问答练习，如： S1: I see ten birds. How many ducks do you see? S2: I see twelve. How many cats do you see? … 3.Exercise.单项选择。 Step 4：Homework 听Let’s talk版块录音，将对话读给父母听。 Step 5：Conclusion 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 略。 第二课时 【知识与能力目标】 1.听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。21·世纪*教育网 2.能将数字灵活运用于日常交际。 3.能跟随节奏说唱歌谣，并带入不同的物品进行改编说唱。 【过程与方法目标】 能够熟练运用句型来表达数字。 【情感态度价值观目标】 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 【教学重点】 能听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。【来源：21cnj*y.co*m】 【教学难点】 单词twelve，thirteen的发音。 Multimedia, PPT，单词卡片。 Step 1: Warm-up 1.游戏：Can you find the numbers?学生观察图片，找出里面的数字。 2.教师课件呈现图片， ... ...