21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版三年级下数学第一单元第七课时买新书教学设计 课题 买新书 单元 第一单元 学科 数学 年级 三 学习目标 知识与目标： 1、在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合运算的顺序；2、能按连除、乘除混合运算的顺序正确进行混合运算；过程与方法：正确分析问题中的数量关系，会灵活运用不同的方法来解决生活中的问题，逐步提高解决问题的能力；情感态度与价值观：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发对数学学习的热情。 重点 学生在情境中提出并解决问题，在解决问题的过程中掌握连除、乘除混合运算的顺序。 难点 正确分析数量关系，理解每一 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )步算式的意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，学校图书馆又进了一批新书：有成语故事，有四大名著，还有…… 教师出示图片太好了，我们又可以去图书馆看新书了！现在还不行，因为图书管理员遇到了难题、什么难题啊？我们一起去帮帮忙吧！大家都是助人为乐的好孩子!那我们赶快去看看吧？ 学生观察情境图，回答问题，带着好奇心新课。 出示图片创设情境导入，使学生快速进入学习状态。 讲授新课 出示本课主体图教师出示例题1： 平均每个书架每层放多少本书？先画画图。（1）让学生观察情境图，得出数学信息。（2）提出问题：200本书，2个书架，共有8层，平均每个书架每层放多少本书？（3）解决问题： 先画一画图。教师巡视指导。 25本 25本 100本 25本 25本200本 25本 100本 25本 25本 25本书架一 4层 200本书架二 4层 共8层教师巡视指导。教师课件展示图的画法。 列式计算，再和同伴说一说。（1）我先求每个书架放多少本，再求每层放多少本书？200÷2=100（本） 100÷4=25（本）200÷2÷4=100÷4=25（本）（2）我先求两个书架共有几层，再求每层放多少本书？200÷（2×4）=200÷8=25（本） 答：平均每个书架每层放25本书。教师出示课件展示解题过程小结： 1、连除法和乘除混合运算这样的同级运算都是按照从左到右的顺序计算，如果有括号的先算括号里的，再算括号外的。 2、连续除以两个数等于除以这两个数的积。 教师出示情境图2 （1）平均每个班有多少名学生？我先求三个年级共有多少名学生？再求平均每个班有多少名学生？ 270÷3÷3 =90÷3 =30（名）我先求三个年级共有几个班？再求平均每个班有多少名学生？ 270÷（3×3） =270÷9 =30（名） 答：平均每个班级30名学生。（2）平均每个鸽笼每层住多少只鸽子？我先求每个鸽笼有多少只鸽子，再求每个鸽笼每层住多少只鸽子？ 96÷4÷2=24÷2=12（只）我先求四个鸽笼共有多少层？再求每个鸽笼每层住多少只鸽子？ 96÷（4×2）=96÷8=12（只） 答：平均每个鸽笼每层住2只鸽子。教师巡视检查指导。教师出示课件展示解题过程。 学生观察图片分析题意。理解图示内容，汇报在图示中得到了哪些数学信息。200本书，2个书架，共有8层。学生动手画图。不明白的同学可以同桌探究画法。学生对照课件自己检查，理解题意。用不同方法列式计算。学生先独立完成，有不理解的同桌互助完成。学生观察图片分析题意。理解图示内容，汇报在图示中得到了哪些数学信息。学生根据例1独立完成例2的两个小题。学生尽可能独立完成。同桌对照课件互检。 出示情境图吸引学生注意力，有利于调动学生兴趣。学生归纳数学信息，培养学生概括能力。学生亲自动手画图，理解得更透彻。旨在培养学生的团结协作能力。自己检查考查学生的认真程度。课件展示不同方法解题可以开阔学生的思维。考查学生的自主学习能力。在例1的基础上要求学生独立完成例2，培养学生举一反三的能力。旨在考查学生的课堂接受能力。 巩固提升 1、计 ... ...
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