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课件网) Unit 1 My school Part A Let’s learn & Let’s do 学习重点 1. 表示学校设施的单词并了解它们所处的楼层。 2. library中辅音连缀的发音。 3. teachers’ office中的名词所有格。 下面是Chen Jie的学校,我能帮她找到classroom,floor, teacher’s desk,playground,garden，并分别填到相应的括号里。 轻松预习 你记住了本课所学的单词吗 请根据图片写出相应的单词或词组,并与它们所在的楼层连起来。 合作学习 (1) (2) (3) A. first floor B. second floor Teachers’ office classroom library 2. 快来模仿Chen Jie和Mike的对话。用“Where’s the...” 句型来询问学校的某个地方的位置。听听谁的发音最标准。 (1)小组内自由问答。 (2)小组推荐优秀组员向班级展示。 小组成员两人一组操练Let’s do的句子,看看谁的反应速度快!例如: 成员A发指令“Go to the library.Read a book.”,成员B做出相应的看书动作。 一、读一读下面的顺口溜,你能发现er在water和tiger这两个单词中发什么音吗 小河里的water很清澈, wa-ter,wa-ter, tiger想喝一口water, ti-ger,ti-ger。 轻松预习 二、我能根据画线部分的读音,将树上的单词归类。 以computer为例,放慢速度并以夸张的口型读出单词computer,想一想computer由几个音节组成,并用线段画出来。以同样的方法对water,tiger,sister,dinner进行画音节训练。 1.小组内讨论如何画音节。 2.小组推荐优秀组员进行画音节比赛。 合作学习 1. 小组成员四人一组操练拼读课本第6页“Read,listen and chant.”中的单词。以water为例,成员A读/w :/,成员B读/t /,成员C把它们拼读起来。看哪个组拼读得又快又准。 2. 拼读之后,你发现什么规律了吗 跟小组同学讨论一下总结出来,然后说给班上的同学听。 3. 能听懂Let’s do中的录音,并能根据指令做相应的动作。 4. 了解字母组合er在单词中的发音。 学习重点 1. 询问学校设施的地点和所处的楼层。 2. 一般疑问句及其回答。 3. next to的意思和使用。 轻松预习 一、我能将下列词语和图片连起来。 1.play football 2. library 3.library 4.classroom 读一读Let’s talk中的对话,与小组讨论完成下面的题目。 1. Excuse me的意思是 。 2. 询问某个地方在哪里应该用疑问词 (where,what）。 3. teachers’office中的“’”表示名词所有格,意思是 。 合作学习 打扰了 where ……的 4. 在Let’s talk中找出这两句话: “(1)The teachers’office is next to the library. (2)Here’s my homework.”,将其中的“teachers’”和“Here’s”圈起来,小组讨论一下,这两个词中的“’”所 代表的意思是一样的吗 不一样,前者表示名词所有格,意为“……的”;后者是系动词is的缩写部分。 仿照“Look,ask and answer”部分的对话,两人一组进行角色表演,一人扮演Chen Jie,另一人扮演John。 ... ...
