21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 在学习中作文，在作文中学习 ———学科作文教学的基本观点 学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。 学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。 在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学 习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。 注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。 品德作文：写给远方的朋友 【我要做到】 1.我知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。 2.我知道世界有不同的人种，人种形成与地理环境的关系，各民族有不同的文化和风俗习惯。 3.我会用书信的方式有条理地写出自己家乡的文化和风俗习惯。 【学习内容】 人教版《品德与社会》五下第四单元《我们生活的地球》第三课：生活在地球村的人们 【课堂笔记】 1.地球村由哪些种族构成： 2.我们民族的文化和风俗习惯有： 3.我的家乡特有的文化、风俗、物产有： 家乡的风俗 家乡的文化 家乡的物产 4.我最想与远方朋友分享家乡的一种文化或风俗习惯是： 【知识链接】 ㈠民风民俗的诗句 1．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。———唐王维《九月九日忆山东兄弟》 2.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。———宋王安石《元日》 3.小饼如嚼月，中有酥和怡。———宋苏东坡《月饼》 4.江上冰销岸青青,三三五五踏青行。———宋苏辙《踏青》 ㈡书信相关的儿歌 信的格式 大声称呼顶格写， 问候一声空两格， 正文分段细述说， 祝语先空再顶格， 别忘署名和日期。 ㈢书信的具体格式要求： 第一部分，称谓。写在信笺的第一行，顶格写，是写信人和收信人之间的关系，决定称呼，称呼后加冒号，表示后边有话要说。如“尊敬的刘老师：”、“亲爱的爸爸：”、“王老师：”等。 第二部分，正文。这是书信的主要部分，需要询问、回答或告诉对方的事情都写在这一部分。正文从第二行开始，一般空两格书写。正文部分可分段，常常是一层意思写一段。书信内容可短可长。 第三部分，结尾。正文写完后，根据对方情况和双方的关系，写一句表示祝愿或勉励的话语作为结尾。如“祝您健康！”、“此致、敬礼！”等。“祝你”、“此致”等词语，可紧接正文写，也可另起行空两格写。“健康”、“敬礼”则另起行顶格写。 第四部分，署名。在书信末尾，署上写信人的名字或单位名称。 第五部分，日期。写信时的年月日，写在名字和单位的右下角。一般私下通信，只写月日，不写年号。 （四）名篇赏析 巴金给家乡孩子的信 亲爱的同学们： 你们好！ 谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。 我有病，写字困难，捏着笔手不听指挥，不说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力。有时候在我的手里一支笔会有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子们失望。我终于拿起了笔。 请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。 不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今 ... ...
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