Unit1 Do you use chopsticks in England? 教学目标与要求 1. 知识与能力目标2. 重点句型:可以听说认读并应用Do you use chopsticks in England? No, we don’t. We use a knife and fork. 重点词汇:听说认读 chopsticks a knife and fork rice noodle2-1-c-n-j-y 2.情感态度目标 介绍东西方饮食文化的不同,并向学生说明西方快餐不宜多吃。 教学重点及难点 重点:Do you want noodles? Do you use chopsticks? Yes, we do. No, we don’t. chopsticks a knife and fork rice noodle 难点:对西方饮食文化的理解。 课前准备 tape word cards 教学过程 Step 1 Warm-up 1 Do it (学生按老师的指令动作) T: stand up /sit down/sit down/stand up(老师辅动作) 2 Do as I do (教师做动作并表达,引导学生边作边说:Me too 教师做睡觉状:I am tired 教师做笑脸状:I am happy 教师手摸肚子:I am hungry 3 复习animals words tiger bird cat rabbit sheep monkey 等等(引导学生做动作) Step 2 Presentation and practice 1 教师问:What do you like to eat?让学生根据自己的喜好,用句型:I like … 2 教师出示单词卡片:Hamburger/noodle/chopsticks/ knife/fork//fries (学完一个后,注意复习) 老师及时复习,将几个单词和起来记,检查学生记的水平。 游戏:What is missing? 教师从卡片中任意抽调一张,再让学生看卡片,让学生Guess,哪一个单词被老师抽调了。 Who want to be a teacher?让学生当老师学着老师做。 呈现对话:老师以I like fast food入手,引导学生学会课题的读音。 接着老师和学生一起交流,以快餐店店主的身份问学生。 Step 3 Consolidation and extension 1.用句型:Do you want --? Do you use --?小组合作课堂用书第三页问答。 2.小组合作交流主题(有的当店员,有的当顾客) 3.练习表演对话(评价)比赛。 Step 4 Summary 引导学生说本课时所学的单词和句子,并鼓励学生结合本课内容向老师提问: Do you use/want--? Yes, we do. No, we don’t.21世纪教育网版权所有 Step 5 Homework 在晚饭时间尝试用本课时的重点句与家长交流。 Step 6 Blackboard design Module 1 Unit 1 Do you use chopsticks in England?21cnjy.com Do you use chopsticks in England? No, we don’t. We use a knife and fork. chopsticks a knife and fork rice noodle Module 1 Unit 2 I’m eating hamburgers and chips 学目标与要求 1.知识与能力目标 重点句型:可以听说认读并应用What are you eating? We’re eating --. I like --. 重点词汇:听说认读 hamburgers chips beef sweets 2.情感态度目标 介绍东西方饮食文化的不同,并向学生说明西方快餐不宜多吃。 教学重点及难点 重点:What are you eating? We’re eating --. I like --.21教育网 hamburgers chips beef sweets 难点:对西方饮食文化的理解。 课前准备 tape word cards 教学过程 Step 1 Warm-up 复习上节课的重点单词,向学生出示卡片,学生抢答。 Free talk between teacher and students. 师生对照课堂用书第三页用Do you use --? 和Do you want --?来进行互动问答。21·cn·jy·com Show the poem on page 5 , and students clap their hands and sing it together. Step 2 Presentation and practice 1 教师做出一个正在吃东西的动作,然后问:What am I eating?让学生通过 ... ...
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