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课件网) A Learn P15 boy he girl she Who’s that girl She is Chen Jie. Who’s that ___ She is Sarah. girl Who’s that ____ He is Zhang Peng. boy ____ that boy ___ is Wu Yifan. Who’s He _____ He is John. Who’s that boy Who’s that ____ He is _____. man Mr Jones man he woman she boy man 年龄小于18周岁的男孩 年龄大于或等于18周岁的男士 你知道boy 和man 的区别吗？ Let’s sing P20 Wu Yifan’s family Who’s that _____ woman She is my mother. mum （口语）妈妈 Wu Yifan’s family Who’s that _____ man He is my father. dad （口语）爸爸 Family album 家庭相册 Who’s that _____ woman She is my mother. Who’s that man He is my father. Who’s that boy He is my brother. His name is Sam. cat bag dad This is my family. There are _____ people(人) in Sarah’s family. They are Sarah’s _____, Sarah’s _____, Sarah’s _____ and Sarah. 4 father mother brother Who’s that _____ man He’s my _____. father _____ Who’s that woman _____. She’s my mother Who’s that _____ baby No. It’s me. Is he your _____ brother father mother tall not so tall son family small 1. 听读P15课文5次，背诵单词。 2.完成作业本相关练习. 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站 有大把优质资料？一线名师？一线教研员？ 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！ 详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 版本科目年级课时教学设计 课题 My family A Let’s learn 单元 2 学科 英语 年级 三年级 学习目标 能听懂会说句型：Who’s that man/woman He’s/She’s my…能够听说认读单词：father/dad, mother/mum, man, woman。 重点 听说认读单词：father/dad, mother/mum, man, woman。理解对话Who’s that man/woman He’s/She’s my… 难点 用句型Who’s that… 谈论远处的人物。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Let’s chantP8由chant引出boy, girl分别需要的代词he，she。 跟唱chant，进行第一单元的复习。 复习旧知，为学习新知做准备。 讲授新课 教师询问“Who’s that boy/ girl ”进行Who’s that… 句型的学习巩固操练。T：Who’s that man/woman (课件呈现Mr Johns 及Miss White的照片)帮助学生区别boy及 man的这两个单词。利用本单元的歌曲: I love my family。引出吴一凡的一家，进行句子的巩固练习及单词mother, mum, father, dad教学。 学生先听懂“ Who’s that…”并能回答“He’s/She’s…”。学生学习新词后进行朗读拼读操练。 从学生的已知入手，再教学新知，降低学生学习的难度。并帮助学生有意识地区别boy,man及girl,woman。 巩固拓展 谈论Sarah的一家进行巩固单词及句子的巩固。Let’s chant教师呈现图片，引导学生理解chant中的单词。T：They are family. (呈现family单词)T：The man is tall.（呈现tall, all红色）Who’s that man S: Father.T：The woman is not so tall. (呈现not so tall) Who’s that woman T：The boy is small. (呈现small, all红色) Who’s that boy S: Son.T&Ss: Let’s read! Tall-small-all.(2) 听录音跟着节奏学唱。（3）小组练习并展示。 学生根据呈现的Sarah家的照片进行句子的问答。学生学习并理解chant中的一些新词。并听看音频进行学唱。 chant中有新的单词，以及句式。在跟唱前，进行图片的询问帮助学生理解。教师也应多用手势动作语言帮助学生理 ... ...
