背影 【学习目标】 1、学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。 2、通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。 【知识要点】 一、走近作者 朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，自称“扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》《温州的踪迹》等，是其代表佳作，长期被选作大中学校的教材，产生过巨大的影响。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 二、相关资料 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。” 三、初读感知 1. 用自己喜欢的方式有感情地朗读课文并注意字词。 2. 这篇文章记叙的主要事件是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。 3．文中的父亲是一个怎样的形象？用自己的话概括。 本文的“父亲”是一个细心体贴、关爱儿子但又不失坚强的慈父形象。（结合语言、动作肖像描写具体分析） 四、问题探究 1．这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 背影 我的父亲 父爱 2．我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。 祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别 3．背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。 <1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后怀念） 4．《背影》中作者流了几次泪？ 见父亲，睹家境，想祖母 ———难过的泪 望父亲买橘，父子离别 ———感激的泪 背影远去，依依惜别 ———惜别的泪 再现背影，泪光莹莹 ———辛酸的泪 【典型例题】 例1．《背影》记叙了几年前作者在???? 和???? 分别时的情景，表现了???? ，抒发了???? 。 答案：作者 父亲 浦口车站 父亲爱护儿子的深挚感情，对父亲怀念之情 例2．根据解释填词语。 乱七八糟的样子。( ) 凄惨暗淡，不景气。( ) 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。( ) 看到（家庭败落的）严重情况，心里感到悲伤。( ) 不幸的事接二连三的发生。( ) 把自己的财产、衣服出卖和典当出去。( ) 答案：狼藉；惨淡；蹒跚；触目伤怀；祸不单行；变卖典质； 例3. 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。 答案：这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ 【巩固练习】课后题 【学有所得】通过本节课的学习，你有哪些收获?请写下来。 1、 2、 3、 课件8张PPT。白描手法显深情文中“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”一句，作者为何将“背影”放进人群中来写？明确：作者将父亲离去的背影，放在“来来往往”的人群中写，写出了“背影”由近处到远处，由显性到隐性的特点。作者如此描写既能表现他对父爱的感动，也写出了父子分别时的惆怅，更包含了对父亲前程艰难的悲悯。1首尾呼应，结构严谨2白描运用，情感真切1首尾呼应，结构严谨首段：我与父亲不相见已二年余了，我最不能 ... ...
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