2017_2018学年高中生物专题3植物的组织培养技术同步备课（课件+教学案）（打包6套）新人教版选修1

专题3 植物的组织培养技术 知识系统构建 植物的组织培养技术 必背要语 1.植物组织培养的一般过程为： 外植体愈伤组织根、芽完整植株。 2.生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。 3.影响植物组织培养的因素有：植物材料、营养物质、植物激素及pH、温度、光照等。 4.花药培养产生花粉植株有两种途径：一是胚状体途径，二是愈伤组织途径，这两种途径主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。 5.影响花药培养的主要因素是材料的选择与培养基的组成。 6.选择单核靠边期的花药培养成功率最高。 7.确定花粉发育时期的方法有醋酸洋红法(最常用)和焙花青－铬矾法(花粉细胞核不易着色时)。 8.对培养出来的植株作进一步鉴定和筛选的原因是在花药培养中，特别是通过愈伤组织形成的花粉植株，常常会出现染色体倍性的变化。 规律方法整合 整合一　细胞的全能性 1.概念 细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。 2.原因 构成生物体的所有体细胞都是由受精卵通过有丝分裂发育而来的，含有相同的遗传物质，都含有本物种的所有遗传信息，因此每个体细胞都有发育成完整个体的潜能。生物的生殖细胞在一定条件下也具有全能性，是因为生殖细胞中含有本物种生长发育的全部遗传信息，尽管其遗传物质是体细胞的一半。 3.表达的条件 由于基因的选择性表达，细胞的全能性在植株上受到限制不能表达，只有在离体条件下，在营养、激素和其他条件适宜的情况下，细胞才能表达其全能性。动物细胞难以表达其全能性，但是通过核移植后，细胞核仍可表达其全能性。 4.表达的难易程度 植物细胞全能性易表达，而动物细胞的全能性不易表达，但动物细胞核的全能性可以表达。在所有细胞中，受精卵可直接发育为个体，有的生殖细胞也可在一定条件下表达其全能性。 5.意义 细胞全能性是植物组织培养和体细胞杂交的理论基础，也是现代动物体细胞克隆技术的理论基础。 例1　下列实例中能体现细胞全能性的是(　　) ①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成可育的植株　②植物用种子繁殖后代　③用烟草组织培养的单个细胞形成了可育的完整植株 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 答案　B 解析　细胞的全能性是指已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能。其中①和③都属于由已经分化的细胞经过培养形成可育的植株，体现了细胞的全能性。用植物种子繁殖后代，实际上是个体发育的过程，不能体现出细胞的全能性。 整合二　菊花的组织培养和月季花药离体培养的比较 项目 菊花的组织培养 月季花药离体培养 理论依据 植物细胞的全能性 材料选取 未开花植株茎上部新萌生的侧枝 完全未开放的花蕾 光照状况 每日用日光灯照射12 h 开始不需要光照，幼小植株形成后需要光照 操作流程 制备MS固体培养基→外植体消毒→接种→培养→移栽→栽培 选材→材料消毒→接种和培养→筛选和诱导→移栽→栽培、选育 影响因素 选材、营养、激素、pH、温度、光照等 基本过程 脱分化、再分化 例2　植物组织培养和花药离体培养都是实验室条件下快速得到大量幼苗的两种方法。下列关于两者的比较中，错误的是(　　) A.植物组织培养和花药离体培养的理论基础是细胞具有全能性 B.花药能诱导为单倍体植株的原因是花药细胞中含有本物种生长发育的全部遗传信息，尽管遗传物质是体细胞的一半，但仍具有全能性。 C.植物组织培养获得的试管苗必须经过移栽、炼苗后才能在大田栽培，而花药培养不需要 D.植物组织培养中若发生突变，则其后代不一定表现其突变性状，但是花药培养中的突变一定表现相应突变性状 答案　C 解析　花药培养和植物组织培养的理论依据都是细胞的全能性。尽管花药细胞中的遗传物质是体细胞的一半，但仍含有本物种生长发育所需的全部基因(或遗传信息)，因 ... ...