《和氏献璧》学案

《和氏献璧》学案2 一、学习目标 ⒈认识本课9个生字，会写7个生字。理解“救死扶伤、解除、鄙视、志愿”等词语在课文中的意思。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文理解重要语句的意思，并对照古文读一读。 ⒊复述和氏献璧的故事，体会卞和忠贞的品格，初步感受中国的玉文化。 二、重点难点 ⒈理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。21cnjy.com ⒉从课文中受到启发，明白做人的道理。 三、导学问题 ⒈介绍和氏璧 和氏璧是历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“价值连城”的“天下所共传之宝。” ⒉自主预习 ⑴认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来，画出新认识的词语读一读。完成下面的练习。 ①给下列加粗的字注音. 玉匠 捧着 解释 普通 犯人 唯独 价值 大怒 ②补充词语并解释词语 稀（ ）珍（ ）（ ）（ ）之宝 （ ）（ ）之罪 （ ）流（　）面 价值（ ）（ ）　坚（　）之（　） 价值连城：　　　　　　　　　　　 无价之宝：　　　　　　　　　　　 ⑵认读课后的生字，然后完成下面的练习。 ①给下面的字组三个好词 普（ ）（ ）（ ） 犯（ ）（ ）（ ） 唯（ ）（ ）（ ） 价（ ）（ ）（ ） 怒（ ）（ ）（ ） ②近义词、反义词积累 近义词：鉴别( ) 急切（ ） 查询（ ）温润（ ） 反义词：悲伤（ ） 坚贞（ ） 　澄净（ ） 普通（ ） ⑶再读课文，把课文读正确、读流利，理清课文脉络，本篇课文主要讲了一个什么故事？请给大家讲一讲。 ⒊课内探究 质疑解疑，合作探究 探究一：卞和为什么哭得那么悲伤？（先自读课文，画出描写卞和哭得悲伤的词句，再联系上下文结合卞和两次献玉时的动作、语言、心理描写，体会卞和的心情。然后写下你的想法，准备和同学们交流。最后对照课后的古文读一读，要注意语气。） 探究二：读了这个故事你觉得这块美玉为什么是无价之宝？卞和是怎样的人？（认真朗读课文，仔细体会人物的对话，想一想，把自己的想法写下来，准备和同学交流。５分钟内完成。）21世纪教育网版权所有 ⒋当堂检测 ⑴选词填空 珍贵 宝贵 ①有个叫卞和的人，在楚山得到一块（ ）无比的玉石。 ②参观团给我们留下了（ ）的意见。 持续 支持 坚持 ③妈妈（ ）我去参加跳水队。 ④这段痛苦的日子（ ）了很长时间。 ⑤虽然山路很难走，但我们会（ ）到底。 ⑵句子加工厂 ①这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？（换个说法，不改变原句的意思） ②这块石头外表一般。 这块石头内里却藏着稀世珍宝！（用适当的关联词连成一句通顺的话） ⑶小组内试着复述和氏献璧的故事。 四、参考资料 血泪“和氏璧” 荆山人卞和，砍柴见凤凰站立青石，便认定石为宝石，将那不起眼的青石献厉王，失左足，献武王，失右足。文王继位，卞和想献宝，但无足，于是，在山脚悲泣三天三夜，文王知，命玉匠将青石雕琢，见光润无暇，雕成璧，以卞和之名相命“和氏璧”。 　　卞和是砍柴人，非玉匠，仅凭“凤凰不落无宝之地”的坚定信念就认定这是宝石，其意之坚，断足也不能磨其志，失双足，不能行走，也不知几十年如何生活。为献宝，堂堂七尺男儿，号啕于荆山之下，幸好这果真是宝石，倘若本身是普通石头一块，岂不双足白砍，眼泪白流？21教育网 　　和氏璧现世，遇上卞和这样的傻人，以泪相浇，以血铺道，从而奠定了它不平凡的一生。 　　和氏璧的不平凡还在于遇上一个“好时代”，王侯将相迷信“璧环象天”，它就成了无价之宝，从它被雕琢得晶莹剔透，浑身散发宝光时，它的身价一天高似一天，由璧玺传国玺，身份几与皇帝相等，甚至让人不惜以城池，以性命相交换。“和氏璧”的确威风，它是皇帝的宠物，权利的象征，被施与人时是皇上的大恩惠， ... ...