陕旅版(三年级起点)小学英语三年级下册全册教案

Unit 1 My body Part A 教案 1教学目标 1.知识目标: 掌握身体部位的名称body, head, face, eye, nose, mouth, ear. 熟练掌握句型What is this?的答语This is……? 2.能力目标:能够熟练说出身体各个部位名称并运用所学句型进行对话练习。 2学情分析 我自担任小学三英语课程教学以来,观察体会总结了学生一些学习英语的心理特点,其一:感性学习明显大于理性要求;其二:情感需求胜过严格要求;一、感性学习明显大于理性要求。小学三年级的学生说大不大,说小不小。他们虽对自己应该做什么,不应该做什么有了基本认识,但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。小学生的记忆强度不大,尤其是低年级阶段。所以在教学英语时,应尽可能多地利用直观教学手段,如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件等等。我教学实践证明,越是教学手段丰富,学生的积极性就越高,学习的效果也就最明显,记忆的效果也最好。相反只是简单的、干巴巴地教给他们单词,说出汉语意思。不但当时他们不爱听,课堂气氛沉闷,而且记忆效果也不好。二、情感需求胜过严格要求。他们对教师的态度,不是你对我越严格就越爱学,而是爱学他们喜欢的老师的课。而某事物是否符合人的需要,又取决于事物和个体需要之间存在的关系,随着这种关系的不同,人对客观事物就产生不同的态度,从而使人在主观上产生不同的情感体验。小学三年级的学生需要的是能够与他们“玩”到一起的老师。需要在趣中求学。情感和认识过程是紧密联系着的,认识过程是产生情感的前提和基础,人只有在认识事物的过程中,才了解主客体之间的需求关系,从而产生情感。21世纪教育网版权所有 3重点难点 教学重点 1.学生能听、说表示五官的新单词:head, face, eye, nose, mouth, ear. 2.巩固句型:What is this? 这是什么? This is …? 这是...? 教学难点 1.通过学习,能够用英语指出五官的位置。 2.巩固句型:What is this? 这是什么? This is …? 这是...? 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】(一）课前热身（Warming　up） 教师播放英文歌曲“ Head, Shoulders, Knees and Toes”,让学生听歌曲,以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后教师可以与学生做课前问候,进行日常口语练习。 T: Good morning boys and girls! S: Good morning. T: How are you? S: I am fine. Thank you, and you? T: I am fine , too. Thanks. Sit down, please. 活动2【导入】新课导入（进入ppt) 1.老师对同学们说:“过了一个新年,老师发现有些同学们胖了呢!Let’s have a look at your face(脸). 我们看一看同桌的脸,是不是肉嘟嘟的?今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧!(板书单元topic) ”21教育网 T: Boys and girls! Look at me. (教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部) T: Look! I have big/small eyes.(忽闪着两只眼睛) I have a small/big nose.(翘翘鼻子) I have a big/small mouth.(撅撅嘴巴) What else? Oh, I also have two ears here.(扯扯两只耳朵) And? Yes! This is the face.(指指脸颊) T: Head, head, head.(摸摸头) S: Head, head, head. (摸摸头) T: Face, face, face.(拍拍脸) S: Face, face, face. (拍拍脸) T: Eyes, eyes, eyes.(闪闪两只眼睛) S: Eyes, eyes, eyes. (闪闪两只眼睛) T: Nose, nose, nose.(捏捏鼻子) S: Nose, nose, nose. (捏捏鼻子) T: Mouth, mouth, mouth.(嘟嘟嘴巴) S: Mouth, mouth, mouth. (嘟嘟嘴巴) T: Ears, ears, ears.(扯扯两只耳朵) S: Ears, ears, ears. (扯扯两只耳朵) 活动3【讲授】新课展示　Part　A：　Let’s　learn 通过Let’s learn部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授。因为本节课中所学的单词都是有关身体部 ... ...