7《大雁归来》教案+课件+同步练习

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版语文八下第7课《大雁归来》教学设计 课题 大雁归来 单元 第二单元 学科 语文 年级 八年级 学习目标 1. 积累“雾霭、缄默、狩猎”等词语。2. 体会课文语言浓浓的抒彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。3. 理解全文保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。 重点 体会本文将说明事物特征和抒发作者感情相结合的写作方法。 难点 理解全文保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，培养学生保护野生动物的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 自古以来，大雁都被文人墨客作为思乡情怀的象 征，在我们初中教材中有很多这样的诗句，（展示）“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”（王维《使至塞上》）“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）“乡书何处达，归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）。这些诗句都借大雁来表达诗人对家乡或对亲人的思念情怀。今天我们来学习美国著名的环境保护专家利奥波德的《大雁归来》一文，看看作者要借大雁表达一种什么情怀。 听。 用诗句引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。 初读感知 1、从这篇课文中我们可以了解到哪些知识？明确：我们可以学到的知识有大雁归来的时 间、大雁的生活习性、单只的大雁都是失去家人的雁、雁队都是由六只或六的倍数组成的、大雁什么时候离开以及大雁国际性的大迁徙等知识。2、作者笔下的大雁有什么样的特点？明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫、孤雁、四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善远飞，喜群居，重友情，有联合观念。3、给课文划分层次，并概括各层次的意思。第一部分（1-4段）：大雁归来的情景。第二部分（5-12段）：大雁归来的日常生活。第三部分（第13段）：赞美大雁的迁徙给人类带来的生机和情趣。 听，并交流看法。学生分析课文层次。 感知课文中浅显的内容。培养学生分析课文层次的能力。 作者介绍 利奥波德(1887～1948)，美 国著名环境保护主义者。 《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多 利奥波德逝世后出版的著作。它问世于1949年。《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。 选择性笔记 了解作者生平，积累文学常识。 字词积累 1、生字积累迁徙(xǐ) 雾霭(ǎi) 窥(kuī)探 缄(jiān)默 狩(shóu)猎 凋(diāo)零 滑翔(xiáng) 顾忌(jì) 赌注dǔ瞄准miáo 沼泽zhǎo zé 盘旋xuán喧嚷xuān rǎng 邀请yāo 枯燥zào稀疏shū 弥漫mí2、生词积累凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。偷偷摸摸：形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。 笔记。 积累字词 课文精读 1、作者是怎样描写大雁的？在文中用波浪线勾出来，从这些描写中你看出了作者对大雁的什么思想感情？学生找出这些描写大雁的句子： ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 ③它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 ④第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙 ... ...