课件168张PPT。文言文 编者语?《河北省2017年初中毕业生升学文化课语文考试说明》中明确指出：文言文阅读是以《语文课程标准》推荐背诵的16篇课文和人教版、河大版、语文版三个版本共有的4篇课文(《与朱元思书》《口技》《满井游记》《湖心亭看雪》)为考试范围。虽然现在中考大多选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言文，但考点一定在这20篇文言文中出现过，不论是词语解释，还是句子翻译，都是课文知识点的迁移。因此学生在复习时一定要以此为中心，吃透文言词句常识，认真积累，夯实基础。在此基础上，再适当拓展，这也是避免题海战术的良方。第1篇 《论语》四章说明：原文和译文左右对照，加“____”的为重点句子翻译；加“ ———的为重点句子背诵；加粗的为重点字词翻译。 考情检索：2008年考查字形“温故知新”，2009、2011、2015、2017年考查默写，2012年文言文阅读词义理解涉及本文的“时”。一、文学常识 《论语》是儒家经典著作之一，共二十篇，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。 孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物。 二、通假字 不亦说乎(通“悦”，愉快)三、词类活用 1．学而时习之(名词作状语，按时) 2．温故而知新(故：形容词作名词，学过的知识)(新：形容词作名词，新的体会，新的理解) 四、古今异义 1．可以为师矣(古义：可以凭借；今义：可能，许可) 2．思而不学则殆(古义：有害；今义：几乎，差不多) 3．三人行(古义：泛指多个；今义：数词，确指三) 五、重点实词 1．有朋自远方来从 2．三人行，必有我师焉 走路 3．学而时习之 按时 4．人不知而不愠 知道，了解 六、重点虚词 1．择其善者而从之 代词，他们 2．可以为师矣 凭借 3．学而不思则罔就 4．学而时习之 顺承连词，可不译 七、重点句式判断 人不知而不愠，不亦君子乎？ 反问句 (“不亦……乎？”表反问，译为“不也……吗？”)八、重点句子翻译 1．温故而知新，可以为师矣。 温习学过的知识，可得到新的理解与体会，凭借这一点， 可以当老师了。 2．学而不思则罔，思而不学则殆。 只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是思考 却不学习，就会因疑惑而更加危险。 3．三人行，必有我师焉。 几个人一起走路，一定有可做我老师的人。第2篇 鱼我所欲也考情检索：2014年考查默写，2015年文言文阅读词义理解涉及本文“由是”。一、文学常识 孟子(前372年－前289年)，名轲，字子舆，战国时期邹国人，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。孟子及其门人著有《孟子》一书。 二、通假字 1．故患有所不辟(通“避”，躲避) 2．万钟则不辩礼义而受之(通“辨”，辨别) 3．所识穷乏者得我与(通“德”，恩惠，这里指感激)(通“欤”，语气助词) 4．乡为身死而不受(通“向”，从前) 三、词类活用 由是则生而有不用也(动词作名词，可以获得生存的手段) 四、古今异义 1．则凡可以辟患者(古义：能够用来；今义：能够) 2．一箪食，一豆羹(古义：古代盛食物的器具；今义：豆子) 3．万钟则不辩礼义而受之(古义：古代的一种量器；今义：计时器具) 五、一词多义 六、重点实词 1．蹴尔而与之 用脚踢 2．万钟于我何加焉 益处 3．是亦不可以已乎 停止，放弃 4．此之谓失其本心 天性，天良 七、重点虚词 1．如使人之所欲莫甚于生 假如，假使 2．由是则可以辟患而有不为也 因此 3．非独贤者有是心也 只，仅仅 4．则凡可以得生者何不用也 凭借 八、文言句式判断 1．鱼，我所欲也。判断句(“也”表判断语气) 2．乡为身死而不受。省略句(省略了主 ... ...
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