课件32张PPT。1 曲线运动1．知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上. 2．理解物体做曲线运动的条件———物体所受合外力与初速度不在同一直线上．教学目标【重点】 曲线运动的速度方向；物体做曲线运动的条件． 【难点】 物体做曲线运动的条件．重点难点 本节主要内容是做曲线运动物体的速度方向的判定，以及物体做曲线运动的条件．曲线运动是一种变速运动，教学中要突出矢量性的分析教学，让学生进一步感受矢量的含义． 对于曲线运动的教学，教师可以联系各种生活实例以及前面学习过的直线运动的知识来帮助学生理解．在此基础上进一步引入曲线运动的方向性问题，首先让学生讨论如何确定曲线运动的方向，教师可以通过点拨引导，让学生自己设计可行的实验方案，进而通过实验找出任意曲线运动的速度方向与其运动教学建议轨迹的关系，然后教师引导学生证明这个结论．对于物体做曲线运动的条件，更要从实际出发，通过大量列举生活中的实例，分析、总结、归纳出结论，千万不要想当然地直接告诉学生结论．教给学生方法比教给学生知识重要得多，教师在教学中一定要突出学生的主体地位. 教学建议【导入一】 生活中有很多种运动情况，我们学习过各种直线运动，包括匀速直线运动、匀变速直线运动(包括自由落体)等，我们知道这几种运动的共同特点是物体运动的方向不变．下面我们来欣赏几组画面(多媒体播放)： 抛出去的标枪、宇宙中的星体的运动又是一种怎样的运动呢？ 演示1.自由释放一支较小的粉笔头； 演示2.水平抛出一支相同大小的粉笔头．新课导入两支粉笔头的运动情况有什么不同呢？ 学生交流讨论． 结论：前者是直线运动，后者是曲线运动． 【导入二】 教师活动：设问： 物体的运动从轨迹的不同可以分为两大类，是哪两类？请举例说明． 学生活动：积极思考，列举实例．学生代表发言，其他同学补充． 教师活动：学生举例后，演示课件，增加感性认识． 点评：问题比较简单，可由C层次同学(提问)答出，增加其学习的兴趣．新课导入[结论]直线、曲线两种． 教师活动：总结点评学生的发言情况，引出课题． 直线运动已经学过，但实际生活中普遍发生的却是曲线运动．所以，研究曲线运动的特点，物体在什么情况下做曲线运动等问题将是我们更重要的任务，从本节课开始我们来研究曲线运动. 新课导入如图5－1－1甲所示，以起点为坐标原点建平面直角坐标系，当物体运动到A点时，它相对抛出点的位移是OA，用l表示．则A点的位置坐标为(_____，_____)．曲线运动的位移知识必备知识点一xAyA图5－1－1 如图5－1－1乙所示，某一点的速度方向就是沿曲线在这一点的_____方向．曲线运动的速度方向知识必备知识点二切线当物体所受合力的方向与它的速度方向_____时，物体做曲线运动．物体做曲线运动的条件知识点三不在同一直线上如图5－1－2所示，设蜡块匀速上升的速度 为vy，蜡块随玻璃管水平向右匀速移动的速 度为vx. 蜡块实际参与的运动叫作_____．蜡块的 运动可分解为竖直向上的运动和水平向右 的运动，这两个运动都叫作_____．运动描述的实例知识必备知识点四图5－1－2合运动分运动[想一想] 曲线运动是一种怎样的运动？具备什么条件的物体才能做曲线运动？学习互动对曲线运动性质和条件的理解考点一学习互动匀变速直线运动变加速直线运动匀变速曲线运动变加速曲线运动学习互动例1 关于物体做曲线运动的条件，以下说法正确的是( ) A．物体受到的合外力不为零，物体一定做曲线运动 B．物体受到的力不为恒力，物体一定做曲线运动 C．初速度不为零，加速度也不为零，物体一定做曲线运动 D．初速度不为零，且受到与初速度方向不在同一条直线上的合外力作用，物体一定做曲线运动[答案] D[解析] 物体做曲线运动的条件是合 ... ...
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