课件41张PPT。2 太阳与行星间的引力 3 万有引力定律 1．知道太阳与行星间的引力是行星绕太阳运动的原因，是行星圆周运动的向心力． 2．知道太阳和行星间引力的方向和表达式，知道牛顿运动定律在推导太阳和行星间引力时的作用． 3．知道万有引力定律发现的思路和过程，知道地球上重物下落和天体运动的统一性． 4．知道万有引力是一种存在于所有物体之间的引力，知道万有引力定律的适用范围．教学目标 5．会用万有引力进行简单计算，知道公式中r的物理意义，了解引力常量G的测定在科学史上的重大意义． 6．了解万有引力定律发现的意义，体会在科学规律发现过程中猜想与求证的重要性．教学目标【重点】 探究太阳与行星间的引力与哪些因素有关． 【难点】 (1)探究太阳与行星间的引力与哪些因素有关． (2)帮助学生用已有知识自主探究出三种引力的大小．重点难点 本节课我们将追寻牛顿的足迹，根据开普勒行星运动定律和匀速圆周运动的向心力公式(牛顿第二定律在圆周运动中的应用)推导出太阳对行星的引力与行星的质量、行星与太阳间的距离的比例关系，再根据牛顿第三定律推出行星对太阳的引力与太阳的质量、太阳与行星间的距离的比例关系，从而进一步得到太阳与行星间的引力所遵循的规律，为重新“发现”万有引力定律打下基础．教学建议 本节主要内容就是介绍科学家对行星运动原因的各种猜想，及运用旧知识推导太阳与行星间的引力．在介绍是什么原因使行星绕太阳运动时，教师可补充一些材料，使学生领略前辈科学家对自然奥秘不屈不挠的探索精神和对待科学研究一丝不苟的态度．在推导太阳与行星间的引力时，教师可先引导学生理清推导思路，然后放手让学生自主推导，充分发挥学生学习的主体地位. 教学建议 【导入一】 目前已知太阳系中有8颗大行星．它们通常被分为两组：内层行星(水星、金星、地球、火星)和外层行星(木星、土星、天王星、海王星)，内层行星体积较小，主要由岩石和铁组成；外层行星体积要大得多，主要由氢、氦、冰物质组成． 哥白尼说：“太阳坐在它的皇位上，管理着围绕着它的一切星球．” 那么是什么原因使行星绕太阳运动呢？伽利略、开普勒以及法国数学家笛卡儿都提出过自己的解释．然而，只有牛顿才给出了正确的解释……新课导入八大行星绕太阳做圆周运动，是什么原因造成的呢？我们这节课就一起来探究这个问题． 【导入二】 师：提问：请同学们从运动的描述角度思考：开普勒行星运动定律的物理意义是什么？ 生：思考、回答、交流：第一定律揭示了描述行星运动的参考系及其运动轨迹；第二定律揭示了行星在椭圆轨道上运动经过不同位置的快慢情况，近日点附近速度大，远日点附近速度小；第三定律揭示了不同行星虽然椭圆轨道和环绕周期不同，但由于中心天体相同，所以共同遵循轨道半长轴的三次方与周期的二次方比值相同的规律．新课导入 师：开普勒在1609和1619年发表了行星运动的三个定律，解决了描述行星运动的问题，但好奇的人们，面向天穹，深情地叩问：是什么力量支配着行星绕着太阳做如此和谐而有规律的运动呢？这节课我们就来认识这些问题. 新课导入1．太阳对行星的引力 太阳对行星的引力，与行星的质量m成_____，与行星和太阳间距离的二次方成 _____，即F∝_____． 2．行星对太阳的引力 行星对太阳的引力，与太阳的质量M成_____，与行星和太阳间距离的二次方成 _____，即F′∝_____．太阳与行星间的引力知识必备知识点一正比反比正比反比3．太阳与行星间的引力 太阳与行星间引力的大小与太阳和行星质量的_____成正比，与两者距离的二次方成 反比，即F＝_____．表达式中的G是比例系数，其大小与太阳和行星都无关．引力的方向沿二者的连线．知识必备乘积1．月—地检验 由于月球轨道半径约为地球半径的60倍，所以 ... ...
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