课件31张PPT。5 宇宙航行 1．知道三个宇宙速度的数值，会推导第一宇宙速度． 2．感受人类对客观世界不断探究的精神和情感． 3．能处理类地行星问题，理解黑洞和双星问题，能处理其他天体运动问题．教学目标【重点】 会推导第一宇宙速度，了解第二、第三宇宙速度． 【难点】 运行速率与轨道半径之间的关系． 重点难点 2003年10月15日，中国的“神州五号”载人飞船发射成功，将中国第一名航天员送上太空，它标志着中国进入了载人航天时代，为中华民族进一步进行太空资源的开发和利用奠定了坚实的基础．本节属于航天部分的重要知识，介绍万有引力的实践性成就，要求学生知道是万有引力理论使人类实现“飞天”梦想，这一节课不但要求学生深刻理解第一宇宙速度，定量地解决卫星运动的实际问题，还需要学生通过了解航天发展史充分地感受人类对客观世界不断探究的精神和情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感. 教学建议 【导入一】 2007年10月24日经火箭发射，“嫦娥一号卫星”首先进入环绕地球的轨道，然后加速，脱离地球轨道后，惯性滑行，进入环绕月球的轨道，最后进行科学探测． 结合登月航线讨论：为什么飞船能围绕地球旋转？飞船在什么条件下能挣脱地球的束缚？ 【导入二】 1．问：在高山上用不同的水平初速度抛出一个物体，不计空气阻力，它们的落地点相同吗？新课导入 学生：它们的落地点不同，速度越大，落地点离山脚越远．因为在同一座高山上抛出，它们在空中运动的时间相同，速度大的水平位移大，所以落地点也较远． 教师：假设被抛出物体的速度足够大，物体的运动情形又如何呢？ 学生进行猜想． 教师总结，并用多媒体模拟．新课导入 如果地面上空有一个相对于地面静止的物体，它只受重力的作用，那么它就做自由落体运动，如果物体在空中具有一定的初速度，且初速度的方向与重力的方向垂直，那么它将做平抛运动，牛顿曾设想过：从高山上用不同的水平速度抛出物体，速度一次比一次大，落地点也一次比一次离山脚远，如果没有空气阻力，当速度足够大时，物体就永远不会落到地面上来，它将围绕地球旋转，成为一颗绕地球运动的人造地球卫星，简称人造卫星． 2．引入：那么人造卫星的轨道半径和它的运动速率之间有什么关系呢？本节课我们就来学习这个问题. 新课导入1．第一宇宙速度 (1)大小：_____km/s. (2)意义：①卫星环绕地球表面运行的速度，也是绕地球做_____运动的最大速度．②使卫星绕地球做匀速圆周运动的_____地面发射速度． ?2．第二宇宙速度 (1)大小：_____km/s. (2)意义：使卫星挣脱_____引力束缚的最小地面发射速度． 3．第三宇宙速度 (1)大小：_____km/s. (2)意义：使卫星挣脱_____引力束缚的最小地面发射速度．宇宙速度知识必备知识点7.9匀速圆周最小11.2地球16.7太阳学习互动对三个宇宙速度的理解考点一重力学习互动例1 若取地球的第一宇宙速度为8 km/s，某行星的质量是地球的6倍，半径是地球的1.5倍，这颗行星的第一宇宙速度约为( ) A．16 km/s B．32 km/s C．4 km/s D．2 km/s[答案] A学习互动学习互动[答案] A学习互动[点评] 注意本题研究的是太阳系外行星，所以必须以不低于16.7 km/s的速度从地球发射的探测器才可以到达该行星表面，所以本题C、D选项考查的实质为第三宇宙速度．[想一想] 在其他星球上也能存在自由落体、平抛、竖直上抛运动等典型的运动形式吗？与地球上对应的运动规律有何区别？ [要点总结] 1．与地球相关的任何地面运动形式和天体运动形式(如地球卫星等)及其所遵从的规律都可迁移类比应用到其他类地星球上． 2．但要注意与地球的区别：(1)是否有空气及空气阻力；(2)当地_____一般不同于地球．学习互动类地行星问题考点二重力加速度例3 如图6－5－1所示，宇航员站在某质量分布均匀的星 ... ...
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