文言文阅读专练 中考语文对文言文的考查内容主要集中在以下几方面：?????? 1、常见文言实词的意义和文言虚词的作用； 2、顺畅朗读，断句停顿；???? 3、句子的翻译和理解；?? 4、理解文意并对文章内容进行分析和评价。?? 考查的选文内容也从课内向课外延伸，材料由短小逐渐增加内容，文意由浅显上升阅读难度，选段由一篇到两篇对比性阅读，注重考查生的文言迁移能力。 一、文言字词的复习?? 文言文的文意把握以翻译句子和理解句意为前提，而弄懂句意，正确朗读又以理解文言文的字词含义为前提。所以首先要注意对古汉语中虚实词意义的理解和积累。??????? （一）文言实词的理解?? 文言实词的理解，主要指一词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应从归纳复习并加以识记。?????? 1、一词多义?? 古代的词以单音节为主，一个词往往有几个义项。许多时候，各个义项之间是有关联的。因此必须掌握最基本的义项，由基本义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。如：间（1）中间。《送东阳马生序》“余则缊袍敝衣处其间。”（2）参与。《曹刿论战》：“肉食者谋之，又何间焉？”（3）隔开，隔绝。《桃花源记》“遂与外人间隔” 当然，会有些和基本义项相去甚远的意思，这些特殊的义项在复习的过程中要把它作为重点并牢牢地记住。?????? 2、古今词义?? 从古至今，大多数词义发生了变化，大致有以下几种情况：（1）词义扩大。如“江”“河”在古代一般专指“长江”“黄河”，而现在成为河流的统称。（2）词义缩小。如“妻子”古代指“妻子”和“儿女”，现在仅指“妻子”。（3）词义转移。如“牺牲”，古代指祭祀用的猪牛羊等，是名词;今天转移为“为了正义事业而献身”。 这类词应将古今词意结合起来记忆，在考试时才能准确辨别。?? 3、通假字?? 古今通假，就是两个字通用，两字之间只是语音相同或相近，并没有意义上的联系。如“万钟则不辩礼义而受之”中，“辩”通“辨”。通假字的复习没有捷径可走，主要靠平时的积累。?????? 4、词类活用?? 古汉语中，某些实词按照一定的语言习惯灵活运用，在词句中临时改变它原来的词性，这种现象叫词类活用。主要包括以下几种形式:?(1)名词作动词；（2）名词作壮语；（3）动词作名词；（4）使动用法；（5）意动用法；（6）形容词作名词；(7)?形容词作动词。 活用类的词本身意思并不难理解，关键在于要判断在句中是什么词性。因此，要了解常用的词性，如名词、动词、形容词、连词等。?? （二）文言虚词的作用?? 初中文言文中，常见的是以下几个虚词“之、其、而、以、为、于、乎、焉?”等。 常见意义及作用见下： （1）以?：可译为“凭借、因为、用来、来、用、把、以致、相当于‘而’、认为、如”。 （2）之：主要作用是助词、代词、介词。 （3）其：主要作用是代词，指代的内容要视具体语境而定。 （4）而：主要作用是表示顺承、并列、转折、修饰。 （5）为：用作动词的基本词意是“做”，其它意思视具体语境改变；用作介词时译为“为了”。 （6）于：可译为“对、对于、从、在、到、向、比、给”。 （7）乎：可译为“呼、吗、于、对”?。（8）焉：主要作用有语气词，代词、兼词。????? （三）答题方法及注意点 1、课内字词的解释，注意别写错别字。?????? 2、归纳记忆。?? 文言文字词的复习应在理解的基础上强化记忆，要结合语境理解词义，通过比较归纳，找出记忆的相关规律。课内的字词意思掌握是为课外文言文的阅读作最基本的准备。?? 二、文言文断句的复习?? 在了解基本意思的基础上，才能进行文言文的阅读。反过来，读得是否通顺，有没有读破句也是检查生是否读懂文章的手段。文言文断句作为一种考查的形式，就是在这样的目的下体现了这种试题的 ... ...
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