酬乐天扬州初逢席上见赠教学教案

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案 教学目标： 1．理解诗歌的内容。 2．品析名句，把握作者的思想感情。 3、熟读成诵。 教学重点： 通过品读赏析体会诗人的情感变化，体会作者的思想感情。 教学难点： 明确诗中名句所包含的自然哲理，理解其新的内涵。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、 导入新课，激发兴趣。 切入点：《小石潭记》是一篇著名的贬谪文学作品，其作者是谁？柳宗元有个一生最要好的朋友，也被贬官，也写出名篇。他们在诗坛上并称“刘柳”，你们知道他是谁？（柳宗元，刘禹锡）刘禹锡多次遭贬后，还遇到了同样遭贬的白居易，后人称他们是“刘白”，你们知道他们又是谁啊？（刘禹锡，白居易） 切入点：他们有着同样的生活经历，这样的一对好朋友，，他们见了面会聊些什么？于是就有了本文的故事。（板书课题）21教育网 切入点：这首诗在怎样的背景下写成的？（学生自由朗读注释1） 1．写作背景 唐顺宗永贞元年，刘禹锡因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡被罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。白居易在酒席上吟诗一首《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡被贬谪的遭遇深表同情，于是刘禹锡写此诗回赠白居易。21cnjy.com 切入点：题目怎样理解？怎样去读？ 2.题解 （学生讨论明确）：酬，酬谢，以诗相答。乐天，白居易的字。“初逢”是指两人久别之后在扬州初次相逢。“席上见赠”是指白居易在席上唱诗一首送给作者。作者就和诗一首作为答谢。答谢白居易在扬州酒席上给我做了一首诗。21·cn·jy·com 根据意思学生讨论停顿：酬｜乐天｜扬州｜初逢席上｜见赠 切入点：作者你们了解吗？ 3. 作者简介（多媒体显示）： 刘禹锡（772－842）字梦得，唐代中期诗人、文学家、哲学家,有“诗豪”之称。刘禹锡曾任太子宾客，世称“刘宾客”。与柳宗元并称“刘柳”。与白居易合称“刘白”。2·1·c·n·j·y 二、感知白诗，酝酿情感。 切入点：刘禹锡为何要回赠一首诗给白居易呢？我们先了解一下白居易的诗！ 朗读白诗--感受大意 1.了解白居易在筵席上唱的诗（多媒体展示）： 醉赠刘二十八使君　　　 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。　　 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。　　 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。　　 亦知合被才名折，二十三年折太多。 注：箸（zhù）：筷子 蹉跎（cuōtuo）：一直被贬 合被：遭贬 才名：才气名望 折：不幸 题目中的“二十八”是指刘禹锡在家族同辈里排名28位，所以熟知他的人又称他为“刘二十八”，使君：是刺史的别称。 2、老师讲解诗的大意（看课件） 明确：从白居易的赠诗中，我们可以感受到他对刘禹锡的遭遇给予了无限的同情，其中的“诗称国手”和“才名”可以隐约看出白居易对刘禹锡是大加赞赏的，也可以看出两人的关系很好。最后两句：“亦知合被才名折，二十三年折太多。”表达对刘禹锡的同情。因为白居易在尾联说到二三十年，所以刘禹锡在和诗的首联接着说：“巴山楚水凄凉地，二三十年弃置身。” 切入点;面对白居易的赞赏和同情，刘禹锡怎样回答呢？ 三、深入研读，揣摩感情 切入点：朗读诗句的最基本要求是什么？ 1．读一读。学生自由读，读准字音。 学生齐声读，划分停顿 指名学生读，评价朗读。 切入点：怎样理解这首诗的大意？ 2、译一译 结合注释和工具书理解诗歌内容，学生分组讨论，合作交流，理解诗意。 明确：在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十三年沦落的光阴。 怀念故友突然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。 沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。 今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。 切入点：作者借此诗想表达怎样的感情呢？ 3、析一析 首联 ... ...