教学过程： 一、谜语激趣，引入新课 出示谜语，引出课题。 小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天李老师给大家带来一则有趣的谜语，赶紧来猜一猜吧！谁愿意读读这则谜语？你的声音又响亮又好听，真不错！那这个谜语的谜底是？21世纪教育网版权所有 指导“子”的读音。 这节课我们接着来学习这个关于小猴子的童话故事———谁愿意再来读读题目？你的发音很清晰，如果能把“子”读得再轻一些就更好听了！ 好，大家一起读。 二、整体读文，明确路线 1.接读全文。 师：小猴子下山来，它先后走过了哪些地方?(板画：路线)咱们请几位小朋友来接读这个故事吧?(接读课文，正音)21教育网 2.排列图片。 师：听完故事，你能按这个句式说一说吗？（板书图片） 三、品读课文，积累语汇 （一）习“下山所见”，积累“又( )又( )”的词语 1.找出课文中“又( )又( )”的词语。 师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是———(非常高兴)。（贴微笑的猴子）是啊，因为他看到的可都是好东西呢!，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得———(又大又多)贴词卡。那么其它的呢?你能说说吗?21·cn·jy·com 贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳 2.练读词语。 那你能给蹦蹦跳跳变变身吗？把它也变成“又( )又( )”的词语。 我们来读读这些词语，要让大家感觉到可爱又有趣! 3.拓展运用 这次李老师要增加难度了，你能不能仿照说一说这些东西呢？让这些东西变得更加让人喜爱。 （二）习“下山所做”，积累动词 1.指导学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。 （1）自由读第一自然段。 师：哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢!我们赶快一起出发吧!看，玉米地到了!(课件出示)咦，画上怎么没画小猴子呢!我想请小朋友帮我想想，这幅图上该画一只怎样的猴子呢?别急哦!还是先读读这部分故事是怎么写的吧!请和你的同桌一起读读第一自然段。21cnjy.com （2）你会画一只怎么的猴子?(提示：表情、动作)随机学习：掰、扛。(指导书写：掰) （3）齐读第一自然段。这只小猴子的心情怎样呢？请大家用高兴的语气读一读这段话。 2.自主学习二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追”。 （1）自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。 小猴子继续走啊走，来到桃树下，走过西瓜、还看见了一只小兔子，在这些地方小猴子又是怎么做的呢?我们去读读写这三部分的课文吧!拿起笔，边读边圈一圈像这样写小猴子动作的词语。 （2）回馈。教师故意打乱顺序贴动词。 3.课间休息：配乐体会小猴子动作 （三）习“下山所感” 1.小组合作：复述故事。 学习第五自然段。（出示课件） 3.角色扮演。想象小猴子回家后，和妈妈会有怎样的对话？ 小结课文，拓展延伸 课堂小结：学了课文，你明白了什么？ 2.拓展延伸：续编故事《小猴子第二次下山》。 经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。 课件中出示配乐动画：今天，太阳下山了，小猴子只好空着手回家去了!可太阳下山还会升起，瞧，新的一天又来了!小猴子又准备下山啦！ 今天的小猴子下山，又会发生怎么的故事呢?我们接着往下编一编吧!(课件定格在：小猴子第二次下山) 课后作业 阅读故事《小猫钓鱼》。 ... ...
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