1.果实和种子 课件+教案

1.果实和种子 【教学目标】 1. 认识果实和种子，了解果实的特征和分类，明确种子是果实的一部分。 2. 能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，发现种子内部构造的相似之处，并用画图的方式描述观察结果。 3. 了解种子传播的多种途径，体验到细致观察才能得到更准确的信息。 4. 学生能够在自主探究活动中，学会探究的方法，并用自己适合的方式表述出来。 5. 通过学习使学生意识到植物的繁衍要靠种子来繁衍。 6. 培养学生善于合作、乐于交流的习惯。 【教学重点】 了解果实的特征和分类，了解种子的内部结构和传播方式。 【教学难点】 对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。 【教学准备】 教师材料：课件 学生材料：每组萝卜1个、土豆1个，每两个学生1个花生，每组湿黄豆、湿蚕豆种子若干、放大镜1个、镊子1把、实验记录单1张，学生自备梨子、橙子、番茄等水果。 【教学时间】 2课时 【教学过程设计】 分辨果实，初步了解果实与种子的关系 1. 出示各种水果和蔬菜 同学们，这节课老师想和大家一起研究果实和种子，课前老师让大家把一些自己认为是果实的带到教室来，我们把带来的果实集中在一起，举行一个蔬果展览会。让我们一起来看一看生活中哪些是果实呢？这些蔬菜水果你们都认识吗？我们一起来认一认。 2. 同桌可以讨论一下，说一说哪些是果实呢？为什么？ 3. 我们常说“开花结果”，这个“果”就是果实。 师：有些同学可能还是觉得不够理解到底如何来分辨果实的，显然我们从果实的外部是找不到果实的共同特征的。 提问：什么样的才叫果实？让我们通过实验来寻找答案。 师：把果实横向切开或者纵向切开，仔细观察比较从果实的内部构造上去寻找吧！（切开：梨子，橙子，番茄，） 师：小朋友你们发现了什么？（用小刀拨出果实内的种子。） 生：种子。 师：对！果实内部都包含种子，而种子以外的部分都称为果皮，果皮通常具有外果皮、中果皮和内果皮三层。 小结：我们知道植物开了花结的果叫果实，还知道了植物的果实都是由果皮和种子构成的。 （板书：果实 果皮 种子 ） 4．教师示范操作验证 师：正是因为果实里面都有种子，所以让我们一起来看看萝卜和土豆，切开后，里面有种子吗？ 生：没有。 师：对啊，因为萝卜是直竖的根膨大的部分所以没有种子。那它还是果实吗？ 生：没有。 师：由于土豆和莲藕的内部也没有种子，所以它们都不是果实。（用小刀切开土豆和莲藕。） 师：那么香蕉是不是果实呢？我们切开看看！ 预计：（生：①不是，但有黑色的小点。②是，因为它是水果。） 师：噢！其实黑色的小点就是种子，所以香蕉是果实。 5．补充说明 师：有些果实比如香蕉、菠萝一般不需要种子繁殖所以它们的种子逐渐退化了。 6．观察果实的构成 师：大家看，桃果实的最外层很薄就是我们常说的什么？（用刀把外层桃皮削了。） 生：桃子皮。 师：桃果皮的中层肥厚多肉便是我们食用的部分？桃果皮的内层便是我们常说的桃核。（用小刀撬开桃核。）在桃核的里面有一粒种子。 7．了解果实的分类 师：桃子长得又圆又大诱人可口，花生、葵花子却长得灰乎乎又瘦小，但是它们都是什么？外面有果皮，里面有种子。（剥开一粒瓜子。） 生：果实。 师：对，有的果实果皮肥厚多肉我们称为肉果，而有的果实果皮干瘪无肉我们称为干果。 小结：果实可以分为肉果和干果两类。（补充板书：肉果、干果） ［设计意图：通过课前思考与课堂实证，为学生正确建立果实的概念提供了充好的材料，通过比较，学生可以很好地分清什么是果实，什么是种子。］ 观察种子，探索种子的内部构造 1、过渡：师：我们已经了解了果实的构成和种类，果实除了可供我们食用之外，它最重要的部分是什么呢？ 生：种子。 师：大多数植物 ... ...