课件28张PPT。教材同步复习第一部分 第五章 熟悉而陌生的力01．定义：力是①_____的作用．当一个力产生时，一定有一个②_____物体，同时也有一个③_____物体．由于力的作用是④_____，因此，施力物体⑤_____又是受力物体．力[17年23(B)题，16年21(CD)题，14年26题]物体之间 施力 受力 相互的 同时0【备注】物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力，如果把其中一个力叫作用力，则另一个力就叫反作用力，两者之间的关系是： 2.力的作用效果：力可以改变物体的⑥_____，也可以改变物体的⑦_____.运动状态包括⑧_____.形状 运动状态 速度的大小和运动的方向 0重力1．定义：重力是物体由于⑨_____而受到的力，地球附近的一切物体都会受到重力． 2．重力与质量的关系(见重点实验突破) 3．重力的方向：重力的方向是⑩_____的． 4．重心：重力的作用点叫重心，均匀规则的物体的重心在它的?_____，其他物体的重心可以用悬挂法或支撑法来确定．地球的吸引 竖直向下 几何中心 0弹力与弹簧测力计1．弹力：因物体发生?_____而产生的力叫做?_____，我们通常所说的?_____、?_____等，其实质就是弹力． 2．弹簧测力计 (1)?_____是实验室中测力的大小的工具． (2)原理：它是根据在?_____的原理制成的．弹性形变 弹力 压力 支持力 弹簧测力计 弹性限度内，弹簧的伸长量跟它所受的拉力成正比 量程 分度值零刻度 超过它的量程 0摩擦力[16年24题，14年32题，13年32题]摩擦 摩擦 静摩擦 相反 0怎样描述力[17年31(1)题，15年32(1)题]大小 方向 作用点 牛顿 牛箭头的线段 力的方向和作用点 起点 线段的末端 0 01．实验方法：控制变量法、科学推理法． 2．实验步骤： a．用弹簧测力计水平拉木块在较光滑的木板上匀速滑动． b．在桌面上放一粗糙的木板，用弹簧测力计拉木块在粗糙木板上匀速滑动．实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素[14年32题]0 c．取走木板，用弹簧测力计水平拉动木块在桌面上匀速滑动． d．在木块上叠加一个重物，用弹簧测力计水平拉动木块在桌面上匀速滑动． 3．实验结论：(1)比较a、b步骤可知：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．(2)比较c、d步骤可知：滑动摩擦力的大小与压力有关．在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．0 在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小红同学用弹簧测力计匀速拉动同一木块在水平放置的长木板上进行甲、乙、丙三次实验(木块各面粗糙程度相同)． (1)实验中匀速拉动木块的目的是利用_____的知识，可以间接测出木块受到的滑动摩擦力大小．针对训练二力平衡 0(2)实验数据如下表： ①比较甲和乙实验数据可知，滑动摩擦力的大小与_____无关． ②比较_____实验数据可知，滑动摩擦力的大小与_____有关．接触面积 甲、丙 压力 0【解析】(1)实验时，用弹簧测力计拉木块使它在水平木板上做匀速直线运动，根据二力平衡知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．(2)①图甲和图乙相比，木块对木板压力相同，接触面的粗糙程度相同，不同的是图甲木块平放，图乙木块立放，即木块与长木板的接触面积大小不同，图甲和图乙两种情况下测力计示数相同，滑动摩擦力大小相同，由此可以得出：在压力和接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力与接触面积的大小无关．②图甲和图丙两种情况相比，接触面的粗糙程度相同，图丙中对木板的压力大于图甲中对木板的压力，丙的测力计示数大于甲的测力计示数，丙的滑动摩擦力大于甲的滑动摩擦力，由此可以得出：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大．0【例1】(2014遵义26题4分)在“天宫一号”中进行太空授课时，聂海胜表演悬空打坐，王亚平用手推他一下，他便向后退去，这说明力可 ... ...
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