5《黄河颂》）(共29张PPT)

课件29张PPT。 知识与能力目标： 1、积累词语学习本课出现的生字、生词，并学会运用。了解诗人光未然及音乐家冼星海。 2、有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。 3、理解歌词中的比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。 过程与方法目标： 1、通过朗读，反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情；理解歌词中反复等修辞方法的作用。 2、有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。 情感、态度与价值观目标： 1、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 2、启发学生热爱祖国的思想感情，树立为中华的腾飞而发愤读书志向。 1、调动学生情感，有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。 2、通过诗歌诵读体会诗歌蕴含的感情。 光未然（1913— 2002），原名张光年，湖北光化县人，现代著名诗人，文学评论家。主要著作有：歌词《五月的鲜花》，组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨文谈》《青春文谈》《光未然戏剧文选》《江海日记》《向阳日记》《文坛回春纪事》《光未然诗存》和一部诗歌集，论文《新时期社会主义文学在阔步前进》等。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河 《黄河大合唱》是一个大型的合唱音乐作品，由光未然作词，洗星海谱曲，分为八个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》。 认识“黄河” 黄河，是我国仅次于长江的第二大河，也是世界上有名的大河之一。它发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、山东九省、区，注入渤海，总长五千四百六十公里。山巅（ ） ? 哺育（ ）?? 澎湃（ ）?? 狂澜（ ）? 赞歌（ ）? 发源（ ）?? 屏障（ ）???? 滋长（ ）?? 气魄（ ）?? 劈成（ ）??? 宛转（ ）diān bǔpéng lánzàn yuánzhàngzīpòpīwǎn朗读啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野; 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里，我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。我站在高山之巅， 望黄河滚滚，奔向东南。 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜； 浊流宛转 ，结成九曲连环； 从昆仑山下，奔向黄海之边； 把 中原大地劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化，从你这儿发源； 多少英雄的故事,在你的身边扮演！ 啊！黄河！你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！你一泻万丈， 浩浩荡荡，向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 全班齐读，读出我们的气势，读出黄河的气势！！本课题目《黄河颂》，哪个词是关鍵？ 全诗分成几部分? “朗诵词”的主要内容和作用是什么？突出黄河精神：伟大坚强， 作用:引出下文的颂歌。 是“序曲”质疑,讨论: 颂朗诵词和歌词两部分.质疑,讨论: 你还有哪些诗句读不懂？勇敢地提出来。“歌词”部分开始“颂”,颂前写了什么?有何作用? 颂时分了几层?都颂了些什么内容？“摇篮” 黄河是中华民族的发源地，中国的文化在这里产生、发展、壮大，是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。 从地理上看，黄河是保卫中华民族的军事屏障。 从精神上看，黄河伟大、坚强 的精神是民族精神上的城防,是御敌、兴邦的保障。“屏障” “臂膀”主流是巨人的主干，无数的支 ... ...