《紫藤萝瀑布》教案

2017-2018学年度第二学期苏教版八年级语文教案 第5课《紫藤萝瀑布》 一、教材分析 《紫藤萝瀑布》这篇状物抒情散文，写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，情不自禁地驻足观赏。花儿旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦；花儿由衰到盛的经历，使作者体悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河是无止境的这一永恒的哲理。 二、学生分析 按教学进度而言，此时要注重培养学生良好的阅读习惯，交给学生正确的阅读散文的方法，帮助学生体味深刻的人生哲理。同时，从心智成熟度来讲，学生还缺乏对人生深入思考的能力，不能对“景———情———理”三者做出必然的联系。21cnjy.com 三、教学目标 (一)知识目标： 根据本单元的安排，结合新课标“要正确、流利、有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，本课安排以下目标： 1、有感情地诵读课文，体会朗诵的快乐和技巧，把握文章的脉络，理解文章的主旨。 2、揣摩句子，理解作者的感情变化。 3、学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。 (二)能力目标 1、通过反复诵读课文，品味文章的语言。通过模仿写作，揣摩托物言志的妙处。 2、学习比喻、拟人、通感的修辞手法的运用。 3、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。 (三)情感目标 为体现新课标“正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生命美好，要战胜苦难、珍爱生命，同时进一步认识学习语文和生活的关系”的理念，本课安排的情感态度与价值目标是学习并尝试关注自然，思考人生，体味人生，感悟生命，培养学生积极乐观的心态。 四、教学重点难点 1、教学重点：有感情的诵读课文，品味文章中优美句段，感悟文章的中心。培养学生语感，养成良好的学习习惯，教会学生学习语文的基本方法，树立生活中处处是语文的大语文观。2·1·c·n·j·y 2、教学难点：初步学习托物言志的写作方法。让学生学会品味语句，理解作者十年前后的情感变化。为培养学生的理解能力和语文实践能力打基础。21·世纪*教育网 五、教法与学法 (一)教法 1、运用多媒体手段，创设美好的情景，把课文、图片、音乐完美结合，寓情于景。世界著名的英国教育家斯宾塞说过：“快乐教育”“情境教学”对学生的智力开发，熏陶情感是十分重要的。为学生创设和谐、快乐的学习情景，也是当今课堂教学的努力方向。 2、朗读，感悟。“授人以鱼，不如授人以渔”，通过学生的反复诵读和精读细品，发掘学生的创新潜力，培养学生正确的阅读方法，学习方法。21·cn·jy·com 3、通过学生听一听、看一看、读一读、谈一谈、议一议、想一想、问一问、画一画、练一练、写一写、比一比等方法，培养学生听、说、读、问、写的能力，激活学生的发散思维、想象思维、联想思维。2-1-c-n-j-y 4、让学生在自主、合作、探究的学习过程中，生生互动，师生互动，广采博取，并在此基础上有所创新，从而提高学生的学习能力和兴趣。【来源：21cnj*y.co*m】 5、重视语文和生活的联系，即开放性。语文是“实践性强”的课程，培养学生的大语文观。即处处是生活，处处是语文。21*cnjy*com 6、质疑问难，激励教学，鼓励学生的创新思维，磨砺学生的创新品质。 (二)学法 “人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在中小学生的精神世界中尤为重要。”因此，本堂课主要让学生在情景中感受，阅读中领悟，自主、合作、探究中明理，在快乐中学习，在练习中巩固，在联想、想象中提升，在质疑中创新。 六、教学时数 1课时 七、教具准备 多媒体课件 八、教学程序： (一)、创设情景，导入课文 展示花的图片，播放音乐《茉莉花》，创设一个和谐、轻松、快乐的学习环境。检查预习效果。尤其注意 ... ...