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课件网) 我爱这土地 艾青 课前热身 说一说我们学过的古诗中有哪些诗句表达作者的爱国之情？ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 －－陆游 国破山河在，城春草木深。感时花渐泪，恨别鸟惊心。 --杜甫 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 --王昌龄 羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 －－范仲淹 人生自古谁无死，留取丹心照汗青. --文天祥 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 --杜牧 1、反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。 2、把握诗中土地、河流、风、黎明的象征 意义。 3、背诵诗歌，体味诗歌抒发的爱国情感， 培养我们的爱国情结。 教学目标 【艾青】（1910～1996） 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。 １９２９年赴法国学习绘画，并开始写诗。１９３２年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，不久因思想激进被捕入狱，在狱中写出了他的代表诗作《大堰河———我的保姆》《黎明的通知》、《我爱这土地》等。建国后曾任《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。 走进作者 本诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐、草菅人命，实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策，妄图摧毁中国人民的意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头愤然写下了这首诗。表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。 写作背景 自由诵读，划分诗歌的朗读节奏 我 爱 这 土 地 艾 青 假如/我/是一只鸟， 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击着的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ———然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 读一读： 诗歌是按怎样的思路抒写的？ 全诗以“假如”领起， 用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉， 接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地， 最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。 析一析： 诗人对土地是怎样的一种感情？ 由“爱”字可知，诗人对土地是一种热爱和眷恋之情。 诗歌是如何表达这种感情的？ 诗歌的第一节以一只鸟儿眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。 第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对这土地爱得深沉”。 “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”， 这两行诗作为诗歌的开头，为全诗定下怎样的基调？ 诗人把自己化身为一只“鸟”的形象，而且是一只饱受磨难，喉咙嘶哑的“鸟”，表达了自己刻骨铭心、至死不渝的爱国情感，为诗歌定下悲怆而深沉的基调。 品一品： 鸟儿歌唱的事物有哪些？ 它们各自有象征着什么？ 土地 河流 风 黎明 象 征 繁衍养育中华民族的祖国大地 中国人民不屈不挠的反抗精神 充满生机与希望的解放区 歌 唱 “土 地 ” ，表 赤 子 忠 心。 课后习题一： 2、 诗人对土地、河流、风和黎明的歌唱，蕴涵了他怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的歌唱，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。 3、 最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的 热爱之情。 课后习题一： 我爱这土地 揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈那你的理解。 最后两句。这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，表现出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋。 （眷恋土地，献身祖国） 理解： “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐 ... ...
