第1课　我的母亲 学案

　　在众多的文学体裁中，散文是疆域最为广阔的一种文体。本专题以“活生生的‘这一个’”为题，从记人散文的角度，来展现散文艺术的思想和美感。 记人散文以记述作者所熟悉的人物为主，通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。它可以记一个人，记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景；也可以记一组人物，一群人物。记人散文像通讯、报告文学一样，记述的是真人真事，不能像小说那样虚构。 本专题六篇散文写了六个不同层次的人物形象。 《我的母亲》 　　胡适先生回顾了自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。 《 我的一位国 文老师》 　　梁实秋先生的散文名作，他用幽默风趣而又饱含深情的笔调刻画了一位貌丑性凶但却敬业爱生的独特的老师形象。 《画人记》 　　本文属于人物小品，作者贾平凹用简练的笔触刻画了极为生动的“画人”形象———虽然生活在基层，默默无闻，但都对书画艺术孜孜以求。 《把栏杆拍遍》 　　作者梁衡为我们塑造了爱国词人辛弃疾的形象，他以宏大的历史视野，选取了八首辛词，勾勒出辛弃疾的生平经历。 《父亲》 　　作者没有用惊人的话语，也没有写曲折的情节，却为我们塑造了一位默默奉献、不求回报的农民父亲形象，真是父爱如山，大爱无言。 《女歌手》 　　俄罗斯散文家阿斯塔菲耶夫带领我们领略俄罗斯的异域风情。 第1课我的母亲 　　　　　　　　　　　　　 对应学生用书P1 一、字音辨读 1．文绉绉(zhōu)　　　　　 2．麇先生(jūn) 3．绰号(chuò) 4．庶祖母(shù) 5．吹笙(shēnɡ) 6．摹画(mó) 7．眼翳(yì) 8．舔去(tiǎn) 9．调度(diào) 10．侮辱(wǔ) 二、字形辨识 1．　　　　 2． 3． 4． 5． 6． 三、词语辨析 1．居然·竟然·果然 辨析 例句 2．提议·建议 辨析 例句 3．宽恕·宽容 辨析 例句 四、熟语释义 1．文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 2．面红耳热：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 3．待人接物：泛指人与人的社会交往，比喻做人做事。 　　　　　　　　　　　　　对应学生用书P2 一、走近作者 胡适(1891—1962)，字希强，参加“庚款”留美考试后改名适，字适之，学名洪骍，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。胡适因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。兴趣广泛，作为学者，他在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有研究。历任北京大学教授、北大文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、美国国会图书馆东方部名誉顾问、北京大学校长、中央研究院院士、普林斯顿大学葛思德东方图书馆馆长、台北中央研究院院长等职。胡适还是中国自由主义的先驱。 胡适深受赫胥黎与杜威的影响，自称赫胥黎教他怎样怀疑，杜威教他怎样思想。因此胡适毕生宣扬自由主义，提倡怀疑主义，并以《新青年》月刊为阵地，宣传民主、科学。毕生倡言“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法。 二、相关背景 本文是胡适所写自传的一部分，回忆的是他的母亲。胡适的母亲冯顺弟，是安徽绩溪县中屯人。她16岁嫁给当时已48岁的胡适的父亲胡传做填房，3年后胡适出生。在胡适母亲23岁时，胡适的父亲不幸去世。年纪轻轻就丧了夫，做了寡妇，这是一个中国妇女最大的不幸！而当时胡传前妻曹氏所养的儿女都比胡适的母亲大，再加上家业中落，经济困窘，“困苦艰难有非外人所能喻者”。所以胡适的母亲是一个特别家庭特殊时期的特别的母亲，要抚养自己的儿子，又要支撑整个家庭，需要承受怎样的苦痛和压力，需要具备怎样的智慧和品德？ 三、主旨把握 文章内容翔实，饱含感情，把作者的成长与母 ... ...