6.动物的运动 教学设计

6.动物的运动 一、导入新课 播放动物行走、奔跑、飞行的视频，指导学生说说视频中的动物在做什么，引出本节课的课题———动物的运动。 二、活动过程 （一）动物是怎样运动的？ 1.教师出示不同动物的图片，指导学生模仿动物的运动。 小组展示，学生评价谁模仿得最像。 2.教师通过动物的视频展示动物的运动方式。 师生总结：动物的运动方式有爬行、游泳、飞行等。 教师总结：不同的动物可能有不同的运动方式。 （二）动物主要靠哪些部位运动？ 教师出示海鸥、螳螂等动物图片，指导学生说一说这些动物的运动方式，并让学生生模仿。 教师总结：动物主要靠翅膀、足、四肢等器官运动。 教师指导学生在活动手册中圈出动物的运动器官。 学生小组内相互介绍圈出的运动器官。 教师出示蜗牛、蚯蚓等动物运动的视频，让学生了解动物更多的运动器官。 (三)动物运动会 1.教师出示3种动物:兔子、蜗牛、乌龟,让学生猜测它们运动的快慢。 2.举行动物运动会。 (1)教师指导学生说一说举行运动会时应该注意的事项。 例如:要让3只动物从同一起点出发；要把它们喜欢的食物放在前面以吸引它们运动 把它们放在不同的跑道内；不要惊吓它们。 教师还可以补充:为保证活动的顺利进行,不让动物偏离跑道,跑道间可以用隔板隔开，隔板的使用还能防止兔子跳出来。 (2)举行动物运会 教师强调，在规定的时间内，运动距离长的动物就是跑得最快的。 教师指导学生根据3种动物运动的快慢进行排列。 教师出示探究技能：按照动物运动快慢排到，就是在排序。 （四）说一说，它们还可以怎样运动。 教师谈话：通过刚才的学习，我们知道有的动物会跑，有的的动物会游泳，有的动物会飞。 同学们想一想，每种动物是不是只有一种运动方式。 学生回答：猴子可以跳跃、攀爬、行走；青蛙不仅可以游泳，,还能跳跃行走。 教师总结；一种动物可能有多种运动方式。 教师指导学生完成活动手册。 三、课堂总结 教师指导学生回顺本节课经历的活动，让学生说说在活动中的感受。 交流完成后，教师指导学生课下观察教科书拓展活动中的图片,让学生思考动物为什么要运动，运动可以帮助动物做什么。