10.石头 教学设计

10.石头 一、活动导人 1.(出示纸箱或魔术箱,在空中晃动两下):请同学们一里面么 (学生自由猜测。) 2.请几个同学到前面来，伸进手去摸一摸。 3.这节课，咱们一起来研究石头。 (学生摸一摸，描述物体是石头) 板书课题：石头。 二、探究活动 （一）找一找哪里有石头 课前老师布置大家搜集石头，谁能介绍一下：你们的石头是在哪里找到的？它的形状或颜色是什么样的？ 生1：我的石头是从小区的花坛里找到的，它的形状不太规则。 生2：我的石头…… 师：老师还搜集了一些生活中石头制成的物品，请看大屏幕。 学生观看大屏幕，说出石头物品的名字。 教师小结：石头可以作为材料被广泛使用。 (二)观察石头有什么特点 1.讨论观察方法 师：我们要研究它，才能发现它更多的秘密。同学们有什么好办法吗？ 生：可以进行比较，用手摸、用眼看等。 2.看一看 下面我们就用这些办法来研究石头。请同学们以小组为单位，先用记号笔给石头编号，再观察带来的石头，比一比，看谁发现的最多。 学生分组观察。 生1：颜色不同 生2：石头有不同的花纹。纹路不同。 教师小结并板书：石头的颜色、纹路不同 3.摸一摸 (1)教师提出问题：这位同学的石头真光滑呀！其他同学的呢？下面我们就摸一摸石头。 （2）学生活动，比较石头的光滑程度并进行排序。 （3）学生汇报，教师随机追问：它们的表面摸起来感觉一样吗？ (4)小结并板书：光滑程度不同 4.敲一敲 （1）教师提出问题：同学们有没有用过或者见过石头蒜臼子？为什么用它能够把蒜捣碎？期间，教师提示学生：使用石头蒜臼子时要注意安全。21世纪教育网版权所有 （2）教师指导学生用锤子敲石头。教师提示：不要太用力，注意安全。 (3)学生活动，汇报结论：石头不容易被锤子敲碎，说明石头质地坚硬。 (4)小结并板书：石头质地坚硬 5.刻一刻 (1)谈话：同学们都会观察，又发现了石头的一个特点：坚硬。这些石头都一样硬吗？我们怎么才知道这些石头中哪块更硬呢？ (2)学生说办法：比较，将不同的石头互相刻一刻、敲一敲、划一划。 (3)师生小结并板书：石头的坚硬程度不同。 6.深化小结 (1)教师提出问题：为什么这些石头颜色、纹路、光滑程度、坚硬程度都不一样呢？ (2)学生推测：可能是因为它们来自不同的地方，是不同种类的石头。 (3)师生小结：因为这些石头属于不同的种类，所以它们的特点都不一样。 三、拓展活动 1.谈话：这节课，我们用了很多办法来研究石头。刚才我们用锤子敲一敲来观察石头，就是在利用工具观察。 看来，同学们已经会用科学的观察方法了。以后，我们可以用这些观察方法研究更多物体，发现更多的科学奥秘吧！ ... ...