2017-2018学年高中地理第二单元走可持续发展之路同步备课课件（打包5套）鲁教版必修3

课件3张PPT。单元整合第二单元 走可持续发展之路网络构建知识点回顾1.说出三种人地关系理论，并分别举例。 2.说出可持续发展的基本内涵。 3.描述可持续发展的基本原则。课件30张PPT。单元活动　学会小区域调查第二单元 走可持续发展之路学习目标 1.通过阅读教材，了解小区域调查的目的与意义。 2.联系实例，掌握小区域调查的方法与步骤。 3.结合庐山小区域的相关资料，明确小区域调查的内容，初步学 会撰写调查报告。内容索引课堂训练学会小区域调查学会小区域调查了解区域的_____ 分析区域可持续发展存在的问题 提出解决问题的_____掌握_____的方法 提高获取知识的能力 提高运用所学知识解决实际问题的能力1.对区域而言2.对学生而言(一)调查的目的与意义地理特征措施和建议区域调查(二)调查的方法与步骤 1.调查方法：_____、调查访问、_____。 2.调查步骤：选定调查内容与_____制定调查计划进行_____调查野外实地考察整理调查资料撰写_____交流调查成果问卷调查课题实地调查报告思考　 1.野外考察时，路线考察和典型地段考察是否一定要截然分开？答案不一定。路线考察是沿着某一条选定的线路观察，主要了解地理现象的分布及变化规律。典型地段考察则是对一些重要的点做深入的调查研究。两者的结合，有利于正确认识某一地区的地理现象。2.某中学研究性学习小组确定了一个研究课题———�小区居民用水问题探讨”，完成该课题的基本步骤是什么？答案(1)调查、收集资料。 (2)分析处理资料、数据。 (3)撰写调查报告或研究论文。(三)调查的内容 1.对象 (1)自然环境：观察各种 ，形成对区域地理环境的 认识。 (2)人类经济活动：对区域发展的 、 、存在问题等进行全面实地调查。 2.分类：分为 调查和 调查两类。自然现象感性社会经济条件发展现状综合性专题性3.撰写调查报告 (1)基本要求：是对调查工作的全面总结，要对资料进行分析归纳，得出结论。报告最好附上相关地图、 ，论述和结论要简明、清楚，富有说服力和感染力。 (2)基本内容：包括 、被调查区域的地理概况、地理考察中____ 的分析、解决问题的 、结束语、主要参考文献等。图表和照片引言主要意见和建议问题思考　济南因“家家泉水户户垂柳”著称于天下，素有“泉城”的美誉，也被称为泉都。如果对济南泉水分布进行调查，你知道按调查内容属于哪类调查？宜采用什么调查方法吗？答案此调查主要是针对泉水分布这一主题进行的，因此属于专题性调查中的自然地理专题调查。　宜采用野外实地考察的调查方法。阅读材料，回答下列问题。 材料　某年，由中国地质大学14名学生和5名教师组成的长江源科考队踏上征程。为期20天的科考活动分为两组，一组以登山为主，将登上各拉丹冬主峰(海拔6 140米)；一组以科考为主，沿途对格尔木—沱沱河—尕尔曲—各拉丹冬附近进行长江源近代冰川变化、草场退化及其原因、长江源主要环境灾害、长江源地貌与自然环境变化以及牧民的生存状况进行调查。 (1)长江源头位于哪个省哪座山的南坡？以什么水源补给为主？答案长江源位于青海省唐古拉山南坡，以冰川融水补给为主。(3)本次区域调查采用的方法有哪些？对牧民生存状况的了解需通过什么调查方法才能获得？答案野外实地考察。　调查访问和问卷调查。(2)本次区域调查的主要目的是什么？答案了解长江源近代冰川的变化、草场退化及其原因、长江源主要环境灾害、长江源地貌与自然环境变化以及牧民的生存状况。方法点拨　区域调查的方法阅读教材P45～46的内容，结合所学知识，完成下列问题。 (1)小区域调查分为综合性调查和专题性调查两类，对于中学生而言，更适宜开展哪类调查？为什么？答案中学生更适宜开展专题性调查。 原因：专题性调查内容更贴近学生生活，而且调查范围较小；学生对专题性调查更感兴趣 ... ...