Unit 1 The lion and the mouse 单元表格式教案+知识点+练习（无答案）

教学 内容 Unit1 The lion and the mouse Story time 教学 目的 要求 1.能理解并会朗读故事。 2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音 教学 重点 1.能理解并会朗读故事。 2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 教学方法 和 教 具 录音机、图片、PPT 牛津英语教材 有备而来 互补调整 指 导 先 学 Warming up and revision 描述人物，复习形容词。 教师出示教学目标让学生以小组为单位进行思考 出示人物。T: Can you say something about her? 小组内讨论 S1: She is tall. S2: She is beautiful. S3: Her nose is small. S4: She is thin. S1: Her hair is long…………让小组每个成员都动起来,复习形容词 T: Tall, thin, beautiful…are all adjectives. (形容词) 板书形容词的缩写adj. Let’s play a game of adjectives. 小组成员做游戏. 相近词.相反词 S1: big S2:small ……….要求每个组成员出来2人，优胜组鼓励加分 同法复习其他形容词：long--short, tall--short, cold--hot, new--old, fast--slow, fat--thin, white--black, .strong--weak. 形容词的比较级在小学 学的少，但是提醒一下，让学生认识到句子中的形容词的另外有一个用法。 taller thinner 在教学的时候 可以让学生自己起来进行总结和回忆，让他们自己找出，加深记忆。 指 导 先 学 教学strong--weak 让2号同学表演词的意思,让小组4号同学起来猜词语的意思.表扬优胜的同学,加分 在黑板上贴出狮子和老鼠的图片。引导学生结合板书和简笔画描述狮子和老鼠的外貌。 为本课的动画教学做准备 引导学生结合板书和简笔画描述狮子和老鼠的外貌。 为本课的动画教学做准备 交 流 展 示 Learning story time T:Today we’ll learn a story about the lion and the mouse. 小组成员观看动画.分组讨论,故事讲的是什么呢? 2号同学回答. 一、学生观看动画。然后判断： a. The lion was large and strong. ( 3号同学回答 ) b. The mouse was small and weak. ( 1 或者4号同学回答 ) c.The mouse was caught with a small net. ( 2号同学回答 ) d. The lion helped the mouse . ( 2号同学回答 ) e. The lion and the mouse became friends. ( 1号同学回答 ) 二、学生快速阅读 小组成员快速阅读文章,组长检查和帮助成员解答不会的地方 S: The lion is large and strong (teach large and strong.) S2: The lion has sharp teeth. (Teach sharp) 小组成员在讨论中老师适当的补充，在疑难地方老师反复强调， 学生观看动画。然后判断 适当选择几个学生当小老师，让他们到前面讲解题目，这样学生会更加理解和懂得本环节的含义的 释 疑 拓 展 T: So at the beginning of the story, there was a lion in the forest, (lead the students to read) he was large and strong. T: What about the mouse? S1: The mouse is small. S2: the mouse is afraid of the lion. S3: The mouse is weak. (Teach weak) S4: The mouse also has sharp teeth. 小组配合.对动画进行对话.组内交流 检 测 巩 固 根据要求写单词 1.sad (副词）_____ 2. weak(副词）_____ 3.happy(副词）____4.wake(过去式）_____ 5.let(过去式）___ 6.bite(过去式）_____ 7.laugh(过去式）___8.say(过去式）_____ 9.catch(过去式）_10.become(过去式）_____ 1.小组内讨论,在组长带领下互相检查答案, 2.单数组同学做奇数题目 双数组同学做偶数题目 黑板板演, 组长上台批改 优胜加分 学生可以在做题目的时候让他们小组配合，让学生互相交换答案，在检查重重的自 ... ...